《新桃花源记》学习心得(精选多篇)

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1、《新桃花源记》学习心得(精选多篇)第一篇：《新桃花源记》学习心得《新桃花源记》学习心得今天学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，令人有耳目一新又发人深省的的感觉。让人在羡慕之余又感叹生活的美好，特将体会书写于下。古有陶渊明《桃花源记》，脍炙人口，历久不衰，堪称散文中的极品。陶渊明所追求的理想社会生活要求并不高：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”“不知有汉，无论魏晋。”而今有吉炳轩书记的《新桃花源记》，更为壮阔、更为浓情也更为现实。诗中说：“沿江森林茂密，草茂粮丰，一江两国风情各

2、异，更添了几分别样的奇丽。沿江道路依山而修，顺江而行，有曲折，有迂回，且均是水泥和柏油铺面，车行其上快捷安稳，比坐在船中要惬意得多。隔着车窗相望，江水辽阔，重山叠翠，天蓝云白，阡陌齐整。行车约个把小时，汽车向南驶入小兴安岭北麓林中，这里虽没有桃林落花，但林中的樟子松、落叶松、白桦树一丛丛、一片片，丛丛片片、郁郁葱葱。汽车时而入林，时而进川，林中树木茂密，川中青草茂盛，还有潺潺流水从草中流过，一切都是自然而原始的大美景色。就在这大美景色之中，汽车走过一座石桥，爬上一段高坡，走出林海，突然出现在人眼前的是一座座新式典雅的楼房和一栋栋矗立在蓝天白云之下的欧式别墅。

3、不是桃源，胜似桃源，桃源何有此城此景”。陶渊明的理想社会生活就是求个温饱安逸和无忧无虑，使老百姓能过上没有烦扰的田园日子。陶渊明的愿望无法实现，历朝历代有作为的政治家也都在努力追求这样的理想社会生活，但也都没有办到，所能够做到的就是在诗词等文学作品中表达志趣和抒怀罢了。今天我们共产党人办到了，而且比陶渊明所描述的《桃花源记》生活还要安逸舒适自由得多。吉炳轩同志以逊克农场的发展为例，用了大量的事实和数据，表述了社会主义生活的美好，让我们有了前进的动力和奋斗的目标。因此我们更应该在我们今后的工作中，适时地调整最近工作的方向，始终以党和人民的利益为中心，无私奉献，

4、努力工作，在自己的岗位上那个实现自己真正的价值。近日，学校党支部组织党员干部集体学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，深深的被这篇散文描述如诗如画的北大荒所感染，自己是爱不释手反复阅读领会字里行间的含义。《新桃花源记》即是一篇行文流畅的美文，又是一曲讴歌垦区建设社会主义新农村巨大成就和激发广大党员干部建设美好家乡干劲的交响乐。《新桃花源记》体现了吉炳轩书记始终牢记共产党人的宗旨“全心全意为人民服务”，他心里始终记挂的是人民的生活是否美好幸福，就是把带领龙江人民建设美好家园和追求幸福生活的责任扛在肩上，并努力把陶渊明的“桃花源记”的美好憧憬变为现实。当他看到了逊克

5、农场的人们比陶渊明所描述的《桃花源记》生活还要安逸舒适自由得多，人们生活在如诗如画的家园中，特别是像逊克农场这样的风光、这样的情景，龙江大地上已有100多个，他由衷的感到高兴，他更自豪的是共产党人把陶渊明《桃花源记》美好憧憬变成了现实。《新桃花源记》以游记散文的方式描述了北安垦区逊克农场家园的美好、风光的秀丽、生活的惬意，作为北大荒的农垦人，特别是作为北安垦区的一员，倍感骄傲和幸福，骄傲的是吉炳轩书记能以《新桃花源记》来赞美垦区社会主义新农村建设所取得的巨大成就，就是给予我们垦区人民最大褒奖，更是给我们垦区人民最大的鼓励；幸福的是我们生活在这样一个无忧无虑的

6、美好的垦区大家园中。作为一名学校管理者，要深入领会吉炳轩书记《新桃花源记》精神内涵，要努力提高自身综合素养和能力，全身心地投注于农场的教育事业中去，努力办农场职工群众满意的教育，为龙江的发展、农垦的腾飞贡献自己的全部力量。10月24日下午，在农场党委的安排下，我和农场各单位领导同志学习了吉书记《新桃花源记》，感到这篇文章写得非常有新意。吉书记以晋代文学家陶渊明《桃花源记》为引线，对我们逊克农场各个方面的发展给予肯定，并给予极高的评价和褒奖，实则是对我们国家走中国特色社会主义道路的讴歌，是对我们国家日益兴旺昌盛、构建小康社会的讴歌。通过改革开放、解放思想、科学

7、发展、现代化大农业的建设??实现了民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的良好局面。陶渊明生活的时代是人们衣食无着落，他心中渴望的桃花源只是一个普通的生活，并不是极高境地，然而在当时黑暗、腐朽的社会却实现不了。我们生活在盛世的时代，虽不是真正的桃花源中，却是胜在桃花源中。那么，身为桃花源人，我要怎么做呢？一、要增强党性修养。我认为作为一名新时期的党员干部，品德必须优秀，能力必须高强，行为必须模范。在日常工作中，要从点点滴滴做起，遵守共产党人行为规范，提高审美意识，不断升华人生追求。还要注意发扬理论联系实际的作风，把马克思主义基本理论和书本上的知识转化为指导工

8、作的思路和对策，转化为抓落实的实践过程。尤其是要处理