物理评课稿范文(共11篇)

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1、篇一：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：2011-03-05好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。4、教材整合。教师用教材教，但又不要拘泥于教材，可以有自己的思想。篇二：初中物理评课稿大全初中物理评课稿

2、大全《压强》评课稿1.整体感觉老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大

3、方，亲切自然，板书规范。2.教学过程中的亮点(1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。(2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了极大的提高。(3）在知识的传

4、播中注重方法。(4）规范化。篇一：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：2011-03-05好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。4、教材整合。教师用教材教，但又不要拘泥于教材，可以有自己的思想。篇二：初中

5、物理评课稿大全初中物理评课稿大全《压强》评课稿1.整体感觉老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制

6、变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。2.教学过程中的亮点(1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。(2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了

7、极大的提高。(3）在知识的传播中注重方法。(4）规范化。篇一：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：2011-03-05好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。4、教材整合。教师用教材教，但又不要拘泥于教材，

8、可以有自己的思想。篇二：初中物理评课稿大全初中物理评课稿大全《压强》评课稿1.整体感觉老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的