谨忆周树人君 谨忆周树人君阅读答案

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1、谨忆周树人君谨忆周树人君阅读答案　　鲁迅写过一篇有名的散文《藤野先生》，回忆他在日本仙台医专留学时的老师藤野先生。(《藤野先生》最初发表于1926年12月10日《莽原》半月刊上)。鲁迅逝世后，藤野先生写了一篇回忆鲁迅的文章，发表于昭和十二年(1937年)三月号的《文学案内》上。以下是该文的原文(译文)。下面是在线..小编整理的谨忆周树人君谨忆周树人君阅读答案，供大家参考!　　谨忆周树人君谨忆周树人君阅读答案　　1.C、E2.(1)这句话在文中的结构上起到了承上启下的作用。(2)作者追忆鲁迅在作品中写到与自己有

2、关的事，既表明了鲁迅先生重情义、不忘师恩的品格，同时照应了下文，丰满了鲁迅先生的形象。3.(1)留学期间的鲁迅外表普通，但看上去人很聪明;成绩不是非常优秀，但学习认真刻苦;热爱祖国，志向远大，重情义、不忘师恩。(2)作者对鲁迅先生点滴事迹的回忆充满深情和怀念;对鲁迅先生热爱祖国，重情义、不忘师恩的品格充满敬佩;对事隔多年不能和鲁迅先生见面充满了遗憾;对鲁迅先生的逝世深表哀悼和怀念。4.这样写不会影响到文章的真实性。作者在文中写人叙事时多次使用了大概、据说、说不定这些表示推测和不肯定语气的词语，照应了文章开头交

3、代的因为是多年前的旧事了，所以记忆不是很清楚这句话，同时这样写更能让人感到写人叙事的真切和作者写作的严谨态度，使得文章的真实性更强，感染力更强。1.C项藤野先生也认定学医不是鲁迅先生的真正目标的表述不符合文意，原文现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标表示的是推测的语气。E项作者怀念鲁迅的主要原因是他与鲁迅的交往和情谊。四大名著知识竞赛试题（含答案)岳阳楼记练习题答案四年级上应用题大全儿子的鱼阅读答案马说练习题及答案应用题四年级上册及答案和倍问题应用题及答案西风胡杨阅读答案关于阅读的比喻句父爱的速

4、度,阅读答案我的童年才是真正的童年,阅读答案（2014福建福州中考试题）江天一传,文言文阅读答案《旧唐书?韩愈传》阅读试题答案及翻译译文《鸣机夜课图记》阅读答案及原文翻译简析《罗圈腿的小猎狗》阅读答案“初，权谓吕蒙曰”阅读答案及原文翻译《鲁人曹沫》阅读答案及翻译《光阴》阅读答案初中课外文言文导读《四面楚歌》阅读答案附翻译《一个美丽的故事》阅读答案《时间的价值》阅读答案《用岁月在莲上写诗》中考阅读答案《师旷论学》阅读答案文言文阅读《周处》阅读答案《我说，你听》阅读答案《中等生》阅读答案《春之怀古》阅读答案及赏析

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6、越至》阅读练习及答案叶绍翁《夜书所见》阅读练习及答案胡应麟《冰壶洞》阅读练习及答案晏几道《思远人》阅读练习及答案李益《夜上受降城闻笛》阅读练习及答案赵师秀《约客》阅读练习及答案清臣《贺圣朝·留别》阅读练习及答案　　费孝通(1910.11.2-2005.4.24)，江苏吴江(今苏州市吴江区)人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。[1-2]下面是在线..小编整理的费孝通先生阅读答案

7、，供大家参考!　　费孝通先生阅读答案　　11.主要体现在三个方面。(1)强烈的爱国情怀,(2)艰苦环境中追求理想，(3)珍惜时间，积极投身学术研究与写作　　12.插叙的这一段回忆主要写的是费先生在留学之初语言交流尚有障碍的情况下学习的情形，抓住他躲在马林诺夫斯基的讨论会的角落里，因为插不上话只好一个劲儿抽烟的镜头，刻画了一个求知者、探索者、思考着的形象。从侧面烘托了费孝通充满智慧与道德勇气的人格特征。　　13.同意这种说法。费孝通先生留给我们的主要遗产是：把研究具体问题与广阔的整体环境联系起来，把用知识来改进

8、社会与完善自我相联系，具有强大的道德勇气。在作者看来，现在的精英阶层只沉迷于眼前利益，缺乏更为超越性的目标，缺乏在面对压力时，对道德与智力原则的坚持，所以才有了费先生的遗产失去了传人的感叹。放眼当下的知识界，论文抄袭造假，科研急功近利，学术献媚政治、讨好权贵，失去了自己的操守，确实让人觉得老一辈学人留给我们的精神遗产正在慢慢失去。(不同意亦可，须言之成理)《乡土本色,,,,,费孝通》阅读答案阅读答案