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1、构建热动专业教学质量监控体系的思考 因此,在构建热动专业教学质量监控体系上必须将理论、技术与需求三者有机结合,并通过实践进行检验。如图1所示。 教学质量监控是热动专业建设教学质量管理工作的重要环节。任何一项管理工作,其过程均由计划、组织、领导、监控四项基本活动所构成。控制确保了各种活动按计划进行,避免产生不必要的偏差。此外,通过反馈,能够时时刻刻对过程进行分析与评价,保证在有限的投入下取得最佳的教学效果。具体实施过程:在考察分析热动专业教学质量存在问题的基础上,根据质量管理理论设置初始的各项指标与各目标函
2、数的关系,采用模块化思想构建合理的教学质量监控系统,利用优化决策的思路不断的对系统进行滚动优化。首先,比较分析国内外先进的教学管理理论和管理理念;其次,对热动专业现在的教学质量现状与问题进行剖析;第三,构建热动专业教学质量监控体系;第四,用实践对构建的系统进行验证;最后,通过验证结果对监控体系不断地进行优化,形成一套行之有效的教学质量监控体系。 三、构建热动专业教学质量监控的方法与措施 通过贯彻《关于进一步加强高等学校本科教育工作的若干意见》的文件精神,以及2006、2007年本科教学水平评估的整改与建设
3、,热动专业为了提升竞争力,制订了自己的教学质量监控制度。近年来热动专业在教学质量监控方面的主要方法与措施: (一)开展教学法活动 每逢双周星期四下午为各研究所教学法活动时间,各研究所认真组织本所教师参加,并进行严格考勤和记录。每次教学法活动应有明确的中心议题。每学期要集体研究和布置有关教学工作,期末要进行总结。教学法活动的内容主要包括:教学法研究,专业、学科建设,专业课程设置,讨论教学大纲、教学计划的执行情况;研究教学重点和难点,讨论在教材建设、教学内容、教学方法、教书育人等方面的内容,贯彻落实学校、学院
4、的教改任务等。通过定期开展教学法活动,可以紧扣教学进程,及时发现问题、总结经验,交流思想、理清思路,落实整改、夯实基础,真正起到推进教学的作用。 (二)成立教学工作指导委员会 为保证正常教学秩序,加强教学质量监控,推动教育教学改革,促进热动专业教学管理决策的民主化、科学化,不断提高我院的教学质量和办学水平,学院成立教学工作指导委员会。学院教学指导委员会为院长领导下的学院本科教学工作研究、指导和监督机构。由学院聘请教学经验丰富、学术水平较高、熟悉教学规律、热心教学改革的学科资深教师和实验室主任等组成,其主要
5、任务是推进专业、课程、实验、教材、教学管理与教学研究以及教师队伍等方面的建设和改革,对学院教学改革与发展的重要问题进行理论研究、咨询、监督和指导。协助院长处理日常工作,并负责与校教学指导委员会联系。 (三)完善互相听课制度 中南大学能源科学与工程学院在遵守《中南大学教学管理文件》规定的前提下,制定了学院教师相互听课制度。学院教学指导专家组每学期听院内教师和学生班级的课。各系与研究所应组织教师听课,教师应坚持人均每学期听课3次/人,并作为年终业绩考核内容。听课时,要求老师遵守课堂纪律,时间至少1节/1次,并
6、做好听课纪录,填写意见,参与教学法活动。研究所教学所长应定期整理本所的听课记录,在本所教学活动时提交给全所教师研讨,并于每学期放假前二周将本所听课记录交到学院存档备查。学院领导应及时了解本科教学情况,应做到每学期听本科教学课程至少3次,并做好听课纪录,反馈听课意见。通过听课互相听课制度,促进教风、学风建设,是保证教学质量和教学秩序的一个重要措施。 (四)实施辅导答疑制度 为了更好地培养学生自主学习、独立思考的良好习惯,帮助学生及时解决学习过程中的疑难问题,在教师中树立“以学生为中心”的教学思想,促进教师不
7、断探索和更新教学手段,提高教学效果,热动专业制定了教师辅导答疑制度。辅导答疑是实现分层教学的最好方法。由于学生的基础存在较大的差距,如果采用同一种方法、同一个教学进程来教育学生,显然是不科学,对学生是不负责的,其教学效果也很难达到理想程度。因此,有必要针对学生实际情况在课堂教学之外,采取辅导答疑的手段,实现分层教学。“培育优秀的,辅导中游的,扶持较弱的”。这样不仅可以使成绩优异者得到充分发展,更使相对薄弱生在愉悦中逐渐赶上大队伍,实现共同提高。辅导答疑是教学过程中的一个重要环节,是课堂教学的继续,教师在辅导答
8、疑过程中可以发现教学过程中存在的问题和不足,及时总结经验,改进教学、提高教学质量,要求全院教师,只要是有任课的教师,都必须按此规定进行实施。 四、结论 热动专业已经在教学质量监控体系上初具规模,但还存在一些不足,必须在规模、质量、结构、效益协调发展的基础上,构建一套系统的、科学的、有效的热动专业实时全过程教学质量监控体系,如果不正确地认识并加以改进的话,就很难收到理想的效果,达到专业建设的目标,
