非常感谢各位家长能准时参加家长会

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1、非常感谢各位家长能来参加今天的活动，一方面说明你们对学校工作的支持，一方面说明你们对自己孩子的成长很关注。还有两个月孩子的一年级就结束了，回想这一年来孩子的学习，家长的参与，每个孩子相比刚入学，都有了长足的进步，这进步不只体现在学习上，各方面都有。这些孩子在这些家长的影响下，带动下，也特别热心于班级中的工作，为同学服务，在每一次的活动中，这些孩子的能力无形中逐渐加强。我想孩子这些能力，不是课本上能够学到的，是在每一次的活动中锻炼出来的。孩子也抓住了增加自信，树立信心的机会。　1、读：对于读的作业，要求读几遍，

2、就认真读几遍，不要怕麻烦，第二天，我查朗读，读不出来，一听就是没有认真练习读课文。如果没有朗读训练，孩子的口语表达能力就得不到训练。老师的作业都有训练目的的。现在个别家长，不重视口头作业，或者是只读一、两遍，这样的话，孩子的表达能力从何而来？为什么有的孩子能说会道？是从读儿歌、唐诗来，现在读课文，是语文语感的培养，为今后习作打基础。所以要认真地对待，千万不可以认为可读可不读。读的时候要求孩子像一名主持人一样，直立站好，不要横七竖八、奇形怪状，什么姿势都有，要端庄大方，气质高雅，并且声音洪亮，吐字清楚，分清平翘

3、舌。如果是预习要求指读，如果是复习，则不用指读。帮助孩子养成每天阅读的习惯，扩大他们的知识面。有些学生成绩不理想，但思想上都要求上进，有搞好学习的愿望，每次考试成绩不理想不是因为孩子的基础知识掌握不好，而是由于他们的阅读能力不高，每次考试在阅读题和写话题失分较多，从而造成成绩不理想，孩子只有多读书才能更好地掌握所学的知识，所以这就要求加强孩子的阅读能力，让他们多看好书，多学习一些课外知识。各位家长，你们可以多买一些课外书，让你的孩子多读，这是有利于孩子以后的作文学习。（并且有目的的去记忆，搜集，而不是盲目的看

4、，看完看的是什么都不知道，那样没有意义）2、写：作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构，写正确的笔顺，“慢功出细活”，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差事，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。在这里想提一下笔顺的问题。平时有的家长反映发现孩子写字时笔顺不对是不是现在不重视笔顺教学了。首先肯定这

5、是一位非常负责任的家长，说明您关心孩子的作业学习。需要说明的是在课堂写字时，我把每个字的笔顺讲得清清楚楚，而且要求孩子和我一起书空。因为笔顺错了就容易写错字（举例：奶和级），所以我要求的比较严格。但有的孩子不重视，学习态度不端正，由着性子写。有时看见孩子写错，你提醒他重新写时，还是能写对的。这个问题希望家长留心。如果发现提醒了还是改不对，及时与我联系，我会在课堂多关注。3、很多家长经常会打电话，询问作业是什么，一年级语文的作业每天其实都是类似的，1、会读当天课堂里学的生字，会写要求会写的字，也就是生字表（二）

6、的要求会写。2、当天的《优化设计》3、预习下一课。（包括做生字卡片、读生字、圈生字、读课文）。4、平时作业做错题很多孩子就是因为“做题马虎”导致的，马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考：1、给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。

7、这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。2、不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做正确。3、家长检查和辅导我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：（1）不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。（2）字迹潦

8、草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心