初中数学教学方式和策略设计研究立项申请报告书模板

《初中数学教学方式和策略设计研究立项申请报告书模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、WORD格式可编辑附件1：课题编号Ayjky15042安阳市基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称初中数学教学方式与策略研究学科分类初中数学主持人姓名刘雪方所在单位安阳市第二十五中学填表日期2015年5月5日安阳市教育教研信息中心制专业技术知识共享WORD格式可编辑专业技术知识共享WORD格式可编辑填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。三、课题主持人限1人，为中级及以上职称,不具备中级以上专业技术职称的项目申请人，须有两名参与过课题研究工作的中级以上职称教师推荐；主要成员限5人以内（不包括主

2、持人）。四、各县区教育局和局直各中小学校负责申报的组织工作。五、封面中的“学科分类”请严格按附件3《安阳市2015年度教育科学研究课题申报指南》的30个学科分类填写，不要自创学科分类。六、材料报送通信地址：安阳市教育教研信息中心219室联系人：马智勇孙静联系电话：51167715116769电子邮箱：aysjyky@163.com专业技术知识共享WORD格式可编辑专业技术知识共享WORD格式可编辑一、数据表课题名称初中数学教学方式与策略研究主持人姓名刘雪方性别女民族汉出生年月1978年5月行政职务教研组长专业职务中学一级教师研究专长数学工作单位全称安阳市第二十五中学

3、联系电话13849270906电子邮箱Ay25lxf@163.com邮政编码455000主要成员（此处不填主持人）姓名性别出生年月专业职务工作单位霍梦华女198403中学二级教师安阳市第二十五中学李向玲女198608中学二级教师安阳市第二十五中学杨治国男197804中学一级教师安阳市第二十五中学李合英女197608中学一级教师安阳市第二十五中学最终成果形式研究报告计划起止时间2015年5月—2016年5月经费预算专业技术知识共享WORD格式可编辑二、课题设计论证问题的提出（践意理论意义和实义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创

4、新点等。（可加页）一、本课题研究的理论意义：数学课程标准要求教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。这就对我们现在的教师提出了更高的要求，因此我们就有必要对原来的一些教育观念和教育方法做出合理的调整来更好的适应现在中学生的认知发展水平和已有的经验。通过对初中数学现状的分析和新课程标准的要求，我们如何能充分运用恰当的教学方法，来丰富自己的课堂教学，充分调动学生学习的积

5、极性就显得尤为重要。二、本课题研究的实践意义：随着社会的进步，各行各业对人才的需求标准也逐步提高，学好数学这门工具课的意义重大。而对于我们这所学校来说意义非同小可，我们学校地处城乡结合部，生源相对薄弱，社会环境差，学生的行为习惯、文化水平等参差不齐，学生数学学习能力相对较薄弱。因此如何引导学生学会学习，掌握必要的基础知识和必备数学基本运算能力，同时带动学生掌握一定数学学习技巧，从而较好的提高学生学习的信心，增强学习数学的学习兴趣，让学生学会学习的同时，学会生活、学会做事将是我们最大的难题，所以我们要根据不同的教学内容选择不同的教学方式和策略来迎合我们的学生。三、本课

6、题研究的核心概念界定：专业技术知识共享WORD格式可编辑本课题的研究是以课堂教学为切入点，根据不同的教学内容，选择不同的教学策略，通过实践体验对各种理论，教学方法、教学模式开展利弊分析，从而选择有效的教学策略。从当前的数学课堂教学宏观目标来看，教师的作用在于创设良好的学习环境，促进学生主动参加学习数学活动，建立完善的数学认知结构，以达到良好的数学学习效果为目标。相应的数学教学策略就应当围绕着促使学生形成良好的数学认知结构和学习数学的情感系统来制定。一、本课题研究的国内外相关研究状况当前国内有许多学校对教师的教学方式和学生的学习方式进行了改革，学校要求教师学习教育学,

7、心理学,更新教学理念，让教育符合学生身心发展.改变学生学习方式的单一性,引导学生主动学习,让学生尽可能的参与到课堂中来.现在全国许多中学多有自己独特的教学方式例如：洋思初中的“先学后教，当堂训练”，东庐初中的以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，后六中学的“注重实效”的教学改革，杜浪口的“三、三、六”模式，这些教学方式多是比较好的教学方式.在现代课堂中由于多媒体的介入，使课堂的容量和趣味性多比以前有大幅度的提高，使教学内容形象直观的呈现在学生面前,让学生更容易掌握学习内容.导学案教学,让学生提前了解学习的目标,重点,难点,以及教学内容和流程,培养学生自主学