大班一日活动计划

《大班一日活动计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班一日活动安排上午一、晨间活动：1、接待幼儿能主动和老师问好与家长再见。能清楚表达今天的身体情况2、桌面游戏（玩玩具）能安静的玩玩具。三、早操活动：徒手操器械操二、区域活动重点指导美工区美工区：折手表目标：1、锻炼幼儿正反折的能力。2、能清楚的折出一条线。四、教学活动一活动名称：我长大了活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动过程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你

2、最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你

3、继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。五、入厕洗手喝水（1）入厕后能主动洗手。（2）能双手拿水杯，不洒水六、游戏活动游戏前准备活动游戏名称：《穿树林》游戏目标:1、锻炼幼儿曲线跑的能力。2、培养幼儿的合作能力游戏准备：平坦的场地游戏玩法：幼儿分为四队先让两队当小树，另外两队穿，穿过后快速拉好手，让先做小树的穿。比比哪对穿的又快做的又好。自由活动：玩大型器械（指导个别幼儿拍球）七、午餐：1、值日生能清楚的介绍食谱

4、，知道食物的营养价值。2、幼儿能安静愉快就餐。下午活动安排一、午睡：1、幼儿能自己能脱衣服上床，并整理好自己的衣物。2、能自己安静入睡，不影响别人入睡。二、起床、洗手、吃点心：1、幼儿能自己穿衣服，安静起床，能够互相帮助。2、能用正确的方法洗手，知道排队等候不拥挤。3、能安静地吃点心，不浪费。三、教学活动：活动名称：长度守恒活动目标：1、通过操作让幼儿理解物体的形状、位置发生变化后物质的长度不变。2、能够用语言表述操作过程和结果。3、发展幼儿判断分析能力。活动准备：长度一样的两个彩棒，长度一样的两根铁丝，长度一样的两根毛线，每位幼儿两根纸条一张白纸，胶水。活动过程:1、以圣诞节导入。

5、师：你们知道今天是多少号吗？是什么日子？（圣诞节）你们都收到礼物了吗？看看老师收到了什么礼物？（出示彩棒）2、演示讨论。（1）拿出两根彩棒，请幼儿比较是否一样长，为什么？(小朋友们你们看看我收到了什么礼物？这里面还有问题呢？你们想不想知道是什么问题？我们做做看看好不好啊？)A、出示题目纸：将彩棒如图放“=”“

6、

7、”请小朋友们分别观察这两根彩棒是否一样长？你是怎么知道的？B、教师变化摆放的位置让幼儿观察是否一样长。为什么？如图摆放请幼儿观察：“——”“+”“/”“”“”（2）观察讨论他们是不是一样长，为什么？如果回答不上来可以进一步提问“是刚才用的彩棒吗？一样长吗？”（3）出示毛线。

8、请幼儿观察讨论，是否一样长?毛线一样长一根做成蝴蝶结。（4）出示铁丝。请幼儿观察讨论，是否一样长?改变形状如图：“︵—”“～—”“o—”小结：彩棒的位置变了但他的长度是不变的，铁丝、毛线的形状变了但它的长度也是不变的。3、操作讨论。（1）出示纸条请幼儿观察他们一样长吗？老师改变形状请幼儿观察现在他们还一样长吗？老师出示范例，请幼儿观察。（2）请幼儿操作幼儿每人两根纸条，幼儿自主操作。请幼儿观察改变形状后的纸条还一样长吗？将做好后的用胶粘在纸上。并将纸装饰漂亮！老师巡回指导。4、将作品进行展示。四、离园（1）能整理好自己物品，安静等待离园。（2）知道离园后的安全。教学反思：《学习长度守

9、恒》数学是一门逻辑性较强的学科，它更强调内容的连贯性，还有诸多的数学活动指导技巧，如：语言应简练、问题设计应严谨、应在游戏中学数学……不论成功或失败，我参与与其中的教学活动，感觉受益匪浅。1、教学环节设计合理教学环节设计合理、紧凑，能由浅入深，层层深入，始终吸引幼儿的注意力，开拓幼儿的思维。活动中幼儿容易理解和掌握，整个活动平实顺畅，没有华丽繁杂的教具，真正做到高效低耗。2、教具学具的选择贴近幼儿生活成功的一堂课离不开教学具的选择，数学活动必须借助直观、形