access数据库学习网站毕业论文—正文

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1、ACCESS数据库学习网站---实验教学模块作者蔡连庆湛江师范学院信息科技学院湛江5240481需求分析对《Access数据库应用技术》本课程的教学按现代教学模式可以采用：传统模式教学、多媒体模式教学，也可以用网络教学。我们研究和开发该教学网站，主要是因为采用传统教学会存在较多的弊端，而采用网络教学则有较好的优点，首先我们对它进行如下的分析。1.1对传统教育的分析传统上的教学，主要以合理的课程设置为核心，以课本的授课为主，以教师为中心，教师在台上讲，学生在教室通过对书本的细读和通过听教师的讲授，被动的接受该课程的

2、知识，课程设置的是否有特色和生动性会直接影响到教学的效果。然而，其实不论课程设置多好、多完善，它先天性地依然存在着如下的的弊端和不足方面。1、传统教学成本高。拿企业作类比的话，传统教育就象人工模式管理企业。传统教育不能实现投入效益最大化，不管一个老师水平多高，它也只能教一个班、一节课，学生越多，教学质量便越不能保证，教学质量不能整体提升，只能根据个别人的努力慢慢转变，教学效果参差不齐。教学知识不能覆盖面地、全方位地推广和传播。传统教学对有心扩大教学规模的学校无非是个瓶劲和阻力。物质成本和时间成本高更是显而易见的。

3、例如如果我们信息学院整个04级都学习本课程，那么，物质成本方面：首先便要有333本该课程的课本成本，8个教室的成本，我们还得要3或4个教该课程的教师成本等；上课往来路程会浪费较多的时间等等。2、传统教学知识可更新性滞后。24现代的知识更新极快，然而教学的课本不可能一直更新，新的指导性理论、新的专业或政策性调整不能及时反映到课本中，这或许可以通过上课由老师来补充。但是，并不是每个教师都是优秀的，不是每个教师都能很好地对此进行补充的，因此学生只能学习过时的知识，正如很多人只能常用落后的产品一样，长此而往，因此也让学生

4、养成坏习惯，对新兴的知识缺乏热心，知识的滞后性是不可避免了。3、学生的知识自主选择性差。任何人都有自己的专长和不足，老师也一样不可避免。而各个学生的基础知识参差不齐的，性格、兴趣不同，但却是全撮在一个班进行教学的。所以对于这样的差异，传统的教学只能无可奈何，学生只能陷入这种固定模式。自己想学的学不到，自己早已掌握的却不得不被逼着坐于教室中，被动地被逼地听老师讲授。因此，这种不遵从人性的自然发展规律，不利于学生将来的个性化发展方向等等更多的弊端。总言之，无论是对于本课程进行传统模式教学，还是别的课程采用传统模式教学

5、始终都会有较多的弊端。而采用网络教学模式则有较大的优势。[13]1.2对网络教育的意义和优势的分析网络教育是远程教育中的其中一种，是基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育模式，若对本课程采用网络教学模式教学，则其有如下的特色和优势：1、资源利用最大化。各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、学习行为自主化。网络技术应用于远

6、程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。[10]3、学习形式交互化。教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生等众多的优点。24总言之，无论是对于本课程的教学,还是其他

7、学科的教学，采用传统教学模式教学会都会存在着众多的弊端，而这此弊端我们可以用网络教学模式来教学来补充、来完善的。传统教学模式就像一个不适应于现代教学要求的软件，我们需要更完美，功能更强大、更适应现代教学需要的系统———网络教育。这就是我为何选择研究、开发本课题《Access数据库学习网站》[11]1.3视频实验教学的意义作为一个学习者，特别是我们计算机类的学习者，我们都曾经深刻地体会或现在也正在体会到实验教学对我们的学习的重要。可以说实验教学过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程，其可以发掘学生较大的潜能。从而

8、能够较全面地提高学生的基本素质。总的来讲，实验教学具有如下的意义：1、强大的生命力。实验教学是教育教学的重要组成部分，是根据教学目标而组织的教学活动，在教学过程中的典型化的重现。实验可以增加教学直观性，帮助学生巩固和掌握理论知识，学到一些实验的技能技巧。实验作为科学方法论的一个有机组成部分，其价值和意义已被人们公认。实验教学正是为学习知识打下一定的基础。2、实验教学是实施