鸽巢问题教学反思

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1、鸽巢问题教学反思[鸽巢问题教学反思]兴趣是学习最好的老师，鸽巢问题教学反思。所以在本节课我就设计了“抢凳子”游戏来导入新课，在上课伊始我就说：“同学们：在上新课之前，我们来做个“抢凳子”游戏怎么样？想参与这个游戏的请举手。叫举手的一男一女两个同学上台，然后问，老师想叫三位同学玩这个游戏，但是现在已有两个，你们说最后一个是叫男生还是女生呢？”同学们回答后，老师就说：“不管是男生还是女生，总有二个同学的性别是一样的，你们同意吗？”并通过三人“抢凳子”游戏得出不管怎样抢“总有一根凳子至少有两个同学”。相机引入本节课的重点“总有……至少……”。

2、这样设计使学生在生动、活泼的数学活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造；使学生的数学知识、数学能力、数学思想、数学情感得到充分的发展，从而达到动智与动情的完美结合，全面提高学生的整体素质。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学，教学反思《鸽巢问题教学反思》(..)。在教学过程中，充分利用学具操作，如把4支笔放入3个杯子学习中，把5支笔放入2个杯子学习中等，都是让学生自己操作，这为学生提供主动参与的机会，让学生想一想、圈一圈，把抽象的数学知识同具体的实物结合起来，化难为易，化抽象为具体，让学生体验和感悟数学。通过直观

3、例子，借助实际操作，引导学生探究“鸽巢问题”，初步经历“数学证明“的过程，并有意识的培养学生的“模型思想。为学生营造宽松自由的学习氛围和学习空间，能让学生自己动脑解决一些实际问题，从而更好的理解鸽巢问题。在教学过程中能够及时地去发现并认可学生思维中闪亮的火花。不足之处在于教学过程中所设置的问题应具有针对性，应更多的关注学生的思维活动，及时的给予认可和指导，使教学能够面向全体学生。鸽巢问题教学反思2　　第2篇问题会办制度　　〖预览〗工作会办制度为了进一步明确项目工作目标，强化工作责任，提高工作成效，推动工作落实，特制定项目工作会办制度。一

4、、会办主体项目领导班子成员、各部门负责人、工区主任和副主任。二、会办内容项目经理和党支部书记负责会办的主持，各工区负责人主要负责本工区的施工、质量、安全和文明施工工作，对会办所形成的决定要认真落实，同时要积极配合项目做好综合治理和外协工作。三、会办形式1、定期性会办。项目领导和分管副经理每日到各工区组织召开工作例会，认真听取施工情况情况汇报，对工作中存在的重点、难点问题及时进行会办，主动协调解决。如无具体问题，要坚持“”零会办”，对下一阶段工作可能出现的矛盾和问题进行分析梳理，有针对性地研究落实相关措施，并超前考虑各项工作，提出建设性的

5、意见与建议，不断增强工作的主动性。2、专题性会办。各工区在施工进度、质量、安全、文明施工和对外协调等工作中出现的矛盾和问题，项目领导班组和各部门、各工区主要负责人要按照职责分工，组织专题会办，采取有效措施，迅速落实到位。3、应急性会办。对上级、业主和项目领导交办、批办的具体事项，以及各种突发性、应急性事件，项目领导班子和各部门、各工区负责人要快速反应，立即会办，及时把矛盾和问题解决在萌芽状态。四、会办要求1、注重会办实效。要突出“什么人、什么事、谁来办、怎么办……鸽巢问题教学反思3　　第3篇社区工作存在问题和解决措施　　〖预览〗针对这种

6、情况,各地社区、街道党工委都采取了一些措施。这里主要是借鉴济南市历下区文东街道党工委的经验，通过调查，对此做进一步的探讨。主要措施有：加强街道党工委的指导作用，加强其与党员的勾通、理解，并通过各种措施开发党员素质、潜力，为社区建设服务。社区建设是一项复杂而又系统的工作。它需要调动社会各方面的资源，包括社区内的人力、物力、财力等，同时又需要这些资源“各得其所”，有机地发挥作用，从而使个人的潜能得到发挥，社区的资源得到开发，二者共同进步。据我国国情，在社区建设的人力资源中，党员群体发挥着龙头作用。一方面，他们是社会各界的“精英”，

7、另一方面他们具备为人民服务的思想，因而他们在社区建设中的作用必须引起相当的重视。但目前情况是，社区中的党员力量相当分散，情况复杂，管理方面困难颇多，一些年轻力壮的党员的中坚力量并没有发挥其应有的作用。这需要各街道居委会做大量的协调工作。随着市场经济的发展、改革进程的加快，党员的构成呈现复杂性。一个突出的表现就是流动党员群体的形成。这一群体形成的原因主要有两方面：一是人才流动，一些党员工作岗位不断发生变化;二是企业下岗职工中的党员也处在重新上岗、谋职的变化中。针对这种情况，社区的党建工作就应“具体对象具体分析”。

8、第一，各街道办事处、居委会应是……鸽巢问题教学反思4　　第4篇沏茶问题教学反思　　〖预览〗《沏茶问题》是人教版小学数学四年级上册第八单元第一课时的内容。本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从