“三严三实”专题教育第三专题学习研讨指导意见

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1、“三严三实”专题教育第三专题学习研讨指导意见“三严三实”专题教育第三专题学习研讨指导意见各乡镇场党委、政府（管委会），县直各党委（党组、工委），县委各部、委、办，政府各局、委、办，县直各事业单位，人民团体：9月11日，中央政治局组织第二十六次集体学习，习近平总书记发表重要讲话，指出在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是今年党的建设的一个工作重点，强调“三严三实”是我们天天要面对的要求，要时时铭记、事事坚持、处处上心，对践行“三严三实”提出“要立根固本，挺起精神脊梁；要落细落小，注重细节小事；要修枝剪叶，自觉改

2、造提高；要从谏如流，自觉接受监督”四项具体要求。按照中央、自治区党委和地委深入推进“三严三实”专题教育，持续在思想、作风、党性上进行集中“补钙”和“加油”的新标准、新要求，在认真总结第一、第二专题学习教育经验做法的基础上，现就扎实做好第三专题的学习研讨，提出如下指导意见。一、提高认识，进一步强化开展专题教育的思想自觉习近平总书记在中央政治局组织第二十六次集体学习时指出，我们党是执政党，党的先进性和纯洁性、党的形象和威望不仅直接关系党的命运，而且直接关系国家的命运、人民的命运、民族的命运，历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执

3、政环境越复杂，我们就越要从严治党，使党永远保持同人民群众的血肉联系，永远立于不败之地。我们要实现“两个一百年”奋斗目标，协调推进“四个全面”战略布局，必须建设一支德才兼备的高素质干部队伍，所有党员、干部都要按照“三严三实”要求鞭策自己，在引领社会风尚上，各级领导干部要当好旗帜和标杆，全体党员要发挥先锋模范作用。习近平总书记的重要讲话，进一步阐明了开展“三严三实”专题教育的重大意义，对践行“三严三实”提出了具体要求，为深入开展专题教育指明了方向。各党委（党组）在第三专题学习研讨中要及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神，把思

4、想认识统一到中央、自治区党委和地委要求上来，深刻认识践行“三严三实”的本质要求，深入领会领导干部践行“三严三实”，就是做人、干事要可信，要让组织放心，努力成为党和各族群众信赖的好干部，深刻认识运用正反典型深化专题教育的重要方法，深刻认识解决不严不实问题的重要任务，深刻认识以专题教育促进自治县改革发展各项任务落实的根本目的，以“三严三实”要求做好各项工作，推进发展。二、强化措施，扎实做好第三专题学习研讨要把贯彻落实习近平总书记在中央政治局第二十六次集体学习时的讲话作为学习研讨的重要内容，紧紧围绕“严以用权，真抓实干，实实在

5、在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”主题开展研讨，按照规定学习篇目，制定详细的学习研讨方案和计划，提出检验学习成效的具体措施和办法。要继续做好“十个规定动作”，确保学习研讨效果，同时注重把握好以下重点要求：（一）认真撰写高质量学习研讨发言材料。领导干部要紧密结合自身工作、学习、思想实际，紧扣“严以用权”主题，对照深入查找不严不实问题，写好写实研讨发言材料。研讨发言材料要有对“严以用权”的认识体会，查摆出哪些突出问题，问题根源剖析，今后努力方向和改进措施等四方面的内容。党委（党组）书记要履行好第一责任人职责，对班

6、子成员研讨发言材料认真审核把关。“三严三实”综合协调组要严格按照要求，认真审核参学人员的研讨发言材料，保证质量。（二）扎实开展好交流讨论和学习研讨。要结合学习习近平总书记在中央政治局第二十六次集体学习时的讲话精神，组织开展以“时时铭记、事事坚持、处处上心，以严和实的精神做好各项工作”为主题的讨论交流；紧密结合学习贯彻张春贤书记关于“三支队伍”建设的重要讲话精神，围绕维护社会稳定和长治久安总目标，组织开展以“争做具有xq特色的好干部”为主题的大讨论活动。要紧扣第三专题主题，拟定研讨题目，制定研讨方案，确定人员重点发言，充分

7、交流，切实谈出认识、谈出效果。“三严三实”综合协调组要派员列席各党委（党组）学习研讨会，并下发研讨效果问卷调查，及时了解掌握情况，提出改进措施。（三）认真对照正反面典型“照镜子”受教育。要注重运用正反典型“两种教材”“两面镜子”开展专题教育，组织观看《杨善洲》《党旗下的誓言》《人民群众离不开的好干部》《法制“燃灯者”》《燃尽生命写忠诚》《愿将一生献宏谋》等先进典型电教片，教育领导干部从先进典型中获取精神力量；按照《地区专题教育警示方案》开展警示教育，从反面典型中总结教训，受到警醒，真正从思想上、政治上、作风上严起来实起来

8、。（四）坚持问题导向，边学边查边改。坚持凡是有利于党和人民事业的，就坚决干、加油干、一刻不停歇地干；凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。要实行组织力量、班子力量、个人力量、群众力量相结合，在查找和解决不严不实问题上下功夫。在“严以用权”方面，认真查找在为民用权、秉公用权、规范用权等方面存在的差