资源描述:
《培养学困生的尝试与体会论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、培养学困生的尝试与体会论文摘要:学困生是我们教师在教育教学过程中不可忽略的群体。关注学困生、帮助学困生是贯彻落实“一起为了每一个学生的发展”的新课程核心理念的具体体现。关键词:学困生;心理培养;毅力培养;赏识;关爱摘要:学困生是我们教师在教育教学过程中不可忽略的群体。关注学困生、帮助学困生是贯彻落实“一起为了每一个学生的发展”的新课程核心理念的具体体现。关键词:学困生;心理培养;毅力培养;赏识;关爱Abstract:Thestudentsofloentisthenecessarymunityinourteacher’seducationteac
2、hingprocess.Theattentionandhelpstudentsofloentisimplementsandrealizes“fortogethereachstudent’sdevelopment”necoreideaconcretemanifestation.Keyent;psychologicalraise;willraise;appreciation;care在多年的教育教学实践中,笔者发现一个班总有一部分学生学起来很吃力,考试成绩较差,这就是我们常说的学困生。从化学这门课来说,学困生主要由于刚接触这门学科时,没有培养起良好
3、的兴趣,没有掌握一些基本概念、基本方法和基本技能,后来越学越困难的学生。不同学生的学困原因千差万别,常见的有智慧型学困生、迟缓型学困生、学法型学困生,另外,还有心理和身体素质、家庭情况、社会环境等因素,也会造成学习的暂时困难。1培养学困生的实践尝试根据不同的学困生,采取有针对性的培养方法,有的放矢地进行心理和毅力培养。1.1智慧型学困生智慧型学困生是反应灵敏、接受能力强的学困生,其中大多是男生。他们学习成绩暂时较差,主要是心思未放在学习上,好动、贪玩,学习上投入的时间较少,听课时只要听懂了一点就不愿意继续听下去,注意力不集中,但是他们好胜心很强
4、。在教育教学中应设法将他们的精力汇集到学习上来,采用放大长处、培养自信的方法。在平时的观察中寻找他们的闪光点,比如,多注意他们,让他们回答一些简单的问题,并及时总结和表扬,帮助他们找回自信;让他们担任化学课代表或吸收他们参加化学课外兴趣小组,帮助他们深挖自身的潜能,将他们的注意力转移到学习上来。例如,06届毕业生王某在上学期化学成绩很好,第二次月考失败,当时由于我的严厉批评,致使他学习化学的热情大大降低,从此,他感到化学越来越难学,思想压力也越来越重,想放弃化学又于心不甘,想爬起来却又很困难。于是我就主动找他谈话,帮助他分析原因,增强信心,设法
5、培养他学习化学的兴趣,激发他的化学热情,总结自己失败的教训。在第二学期的学习中,他改变了不良的习惯,化学成绩稳步上升,在中考中化学取得了优异的成绩,并考取了省重点高中。1.2迟缓型学困生迟缓型学困生在学习上接受新信息比别人慢,大多自卑心理较强,个别学生甚至产生破罐子破摔的思想。对于这些学习“贫困户”,平常要多关心多体贴他们,与他们谈心。热情鼓励,对他们降低要求,在课堂上不要求全部听懂,习题不要求全做。课堂上采取分层教学,只要求他们掌握最基础的符合他们现状的知识和技能,久而久之,他们的成绩也在不断的进步。如果发现他们学习上有点滴进步,也要及时表扬
6、和鼓励,使他们认识到化学这门课是可以学会的。只要耕耘就有收获,在感受成功中增强他们的自信心,激发他们的学习热情。1.3学法型学困生学法型学困生是由于学习方法不对,学习效率低,对化学产生厌恶情绪,根本学不进去,也不想学的学生,其中女生居多。这类学困生爱面子,不会也不问,喜欢死记硬背,不会灵活运用。对这类学困生,我采取主动帮助和共同进步的办法。他们通常不能主动请教老师和同学,在教学中我不但主动找他们谈话,而且发动学习好的同学主动帮他们,进行一帮一活动,并且让学习好的同学深深的认识到帮助他人学习,不但有利于巩固自己的知识和技能,而且能加深同学之间的友
7、情,培养口才,起到双赢的作用。从而让他们乐意去帮助学习困难的学生,他们在讨论中,相互学习,共同进步。同时上课时让他们回答一些简单的问题,答对时及时给予赞许,增强他们的信心。2培养学困生的体会与思考通过近几年的摸索,我根据不同的学困生利用不同的帮困方法,促其进步。当然,无论哪一类学困生,都有一个共同的需求,那就是教师关爱的阳光和真诚的赏识。只有我们每一位教师无私地给予学困生关爱,给他们提供强有力的情感支持,他们才能对学习产生浓厚的兴趣,才能愿意主动参与到学习中来。我们心中要有学困生的地位,不能将他们看成是永久的学困生。人是需要关爱、赏识的,挫折多
8、于成功、沮丧多于欢乐的学困生更需要关爱、赏识。没有关爱,没有赏识,他们就会失去信心,对学习就不感兴趣。赏识为他们提供积极进取和争取成功的动力。爱是教育