乐·趣队活动，走进儿童心

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1、乐•趣队活动，走进儿童心浙江省温岭市城东小学317500长期以来，少先队在引导学生树立远大理想、形成坚定信念、提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用，进一步加强少先队活动对于改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育只有重要的意义。如何结合当下的信息，为儿童提供更好的少先队活动体验，这值得我们探索。一、不折不扣探索开展少先队活动课程我们学校全体辅导员老师充分认识加强少先队活动的重要性。在设计少先队活动的内容和形式时，我校辅导员充分尊重少年儿童的主体地位，遵循小学生的年龄特点，力求将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合，探索着开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和

2、实效性。每学年我们学校都会结合《少先队活动》这一读木组织一次队活动课的教研活动，而活动课的设计力求体现“三有”，即有意义、有意思、有实效。比如近三年我们向城东小学学区内的队活动公开课：雏鹰争章展示活动课《弘扬民族精祌》、一六年级联合中队课《好习惯成就大梦想》、《集体生H暖人心》等，既为扎实有效地开展少先队活动课打下了基础，乂为新学年的队活动课起了引领和示范的作用。二、实实在在重视加强少先队队伍建设1.铸造一支“业务精”的辅导员队伍。辅导员是少先队员的领路人，是少先队工作的组织者和倡导者。这要求辅导员具有较高的素质，具有不断进取和甘为人梯的奉献精祌。我校辅导员素质优良、多才多艺，在少先队这块

3、阵地上爱岗敬业、乐于奉献，并能紧跟时代的步伐，勇于创新，而学校也坚持抓好少先队“三个队伍”建设（辅导员、队干部、少先队员）：定期召开中队辅导员会议，鼓励辅导员参加各级组织的学习、培训，研宄少先队活动课程教研和班队工作；为进-步提高中队辅导员工作艺术水平,建设一支精干的中队辅导员队伍，培养骨干力量，中队辅导员每学期至少写两篇班队工作文章，可以是总结、教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者面临的困惑，留下反思的痕迹。1.历练一支“能力强”的学生干部队伍。学校大队部重视对小干部的培养，提升学生自主管理能力。通过正确引导，发挥他们的特长，挖掘他们的潜能。自己的

4、干部自己选，大队委和中队干部都是通过竞争上岗，他们自备渍讲稿，通过各种宣传方式，展示各自的风采，竞争队干部岗位。2.培养一支“素质高”的少先队员队伍。培养高素质人才就要从娃娃抓起，我校通过每周的升旗仪式、每学期的新生入队仪式，让每名少先队员都能铭记入队时的誓言：热爱祖国、热爱集体、热爱红领巾；通过少先队宣传窗、班队栏、图书角、队角、板报等教育途径，让队员掌握更多的知识；学校大队部建立了“红领巾值日岗”以及“明星班级”的评比制度，以此激励班集体和队员争先创优，让少先队组织成为队员们自我管理、学＞』、锻炼和全面提高素质的成长园地。三、特色少先队活动有创新、显活力1.在“影子体验”中为理想奠基。

5、《少先队活动课程指导纲要》对于少先队活动课的形式是这样说的:以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据吋代要求和今天少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、冇吋代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。而我们学校开展的“影子体验活动”，就是按既定的培训0标和方案，让我们的学生与成人形成如影随行的近距离接触，让学生亲自体验成人的社会职业和角色来深入了解和接触真实的世界。我们想通过这些看得见摸得着的职业角色这样一个载体，使学校德育工作由抽象模糊转变为形象具体，从而让学生在这个体验的过程中获得文化、智慧、道德、人格

6、等精神方面的发展。更主要的是想让孩子们觉得梦想并不遥远，让孩子在追梦途中获取正能量。这也就是我们的U号“我是你的影子，你是我的未来”的由来。2.在“乐·趣大舞台”中为梦想插翅在设计少先队活动的内容和形式吋，我校充分尊重少年儿童的主体地位，遵循学生的年龄特点，把握少年儿童成长的基本规律，力争将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合，开展富冇实践性和体验性的活动，努力提高少先队活动的吸引力。在组织少先队活动中，我们努力为学生创设更多更大的平台，锻炼学生的心理品质和能力；营造学校艺术文化氛围，提升学生修养；增强学生自主合作意识，培养集体荣誉感；挖掘学生潜能，培养学生组织能力、社交

7、的能力。队员在活动后感言：这个舞台不仅是给那些勇于展现自我的人，更是给那些平吋有些羞涩的同学树立自信心的好机会。它不仅为紧张的学生活抹上了亮丽的一笔，也让队员们感受到了校园生活的幸福感。在市局的关怀指导下，在学校领导的重视关注下，在家庭、社会共冋参与帮助下，我校少先队工作做出了一些大胆的尝试，付出了艰辛的努力，取得了一些成绩。特别是我们的“影子体验”活动和“乐·趣大舞台”活动得到了大家的一致认可。我们期望，