“5.25心理健康宣传周”活动策划方案

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1、“5.25心理健康宣传周”活动策划方案[“5.25心理健康宣传周”活动策划方案]为一步推进我院大学生心理健康教育工作，我们拟定于5月下旬举办“5.25”大学生心理健康教育宣传周活动，“5.25心理健康宣传周”活动策划方案。一、活动目的通过开展专题心理讲座、主题心理班会和发放宣传资料等一系列活动，努力营造良好的校园心理氛围，引导大学生关注心理健康、让更多人意识到心理健康的重要性，不断强化学习动力，促进自我发展，努力为实现中国梦、成就自己梦想而努力拼搏。二：活动时间：5月25日—5月31日三、活动内容1、专题心理讲座：主讲人：房xx第一场讲座时间：5.

2、27日下午2：00——3:20地点：综合楼学术报告厅参加对象：文法（60人）、经贸（60人）、信息（40人）、艺术（40人）全体学生指导教师及学生第二场讲座时间：5.27日下午3:40——5:00地点：综合楼学术报告厅参加对象：外语（80人）、管理（80人）、体育（40人）、商务技术学院（20人）全体学生指导教师及学生2、围绕大学生心理健康话题，召开主题班会（各系自行组织），规划方案《“5.25心理健康宣传周”活动策划方案》(..)。3、发放心理健康宣传资料，普及心理健康知识。（下周二发放到各系）4、开展以“阳光心灵，美丽人生”为题的心理健康征文活

3、动，并组织评出一二三等奖。以系为单位文法、外语、管理、经贸各上交20份，信息、体育、艺术、商务技术学院各上交10份。5、壮大心理协会和建立班级心理委员，各系开展团体心理培训活动，并汇总书面材料，上交学团工作部杨老师处备份。6、各系自行组织学生观看心理健康方面的宣传片，并将观看时间、地点和影片名称上报至杨老师处。四、参加对象：全院学生五、前期宣传：1、下发本活动通知：将本次活动的主题、目的、活动内容及要求等以通知的形式发放到各系。2、广播宣传：充分利用学院广播站进行宣传。3、网络宣传：将活动通知上传到学生处网页和群，让学生指导教师了解情况，积极做好准

4、备。4、海报宣传：通过张贴活动海报进一步形成舆论宣传。六、活动要求1、各系以班级为单位认真写“心理健康主题班会总结”，并于活动结束连同活动照片、活动总结、学生写的“心理感受和新的感悟”，上交杨老师处备份。2、活动结束后，通过院刊等形式进行宣传报道，强化心理健康宣传周活动效果。····xx理工学院·心理咨询中心······二○一五年五月二十二日“5.25心理健康宣传周”活动策划方案2　　第2篇5.12精神科护士活动方案　　〖预览〗发布时间：2017-03-25为深入贯彻落实科学发展观，激励护理人员继承和发扬南丁格尔忠于职守、甘于奉献的精神，充分展示我

5、院白衣天使风采，全面提升护理队伍整体素质，在**年5.12国际护士节来临之际，我院响应市护理学会深化优质护理服务打造特色护理品牌活动，开展以转变护理理念，推进优质护理为主题的护士节系列活动，具体方案制定如下：一、活动主题转变护理理念，推进优质护理二、活动内容(一)开展以如何当好一名护士长为主题的护士长管理座谈会;(二)开展以用阳光的心态面对工作为主题的低年资护士座谈会;(三)开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛;(四)开展以优质护理之我想为主题的质量改进座谈会议;(五)组织全院护士放飞心情、快乐生活轻松休闲半日游活动;(六)院领导慰问临床一

6、线护士活动;(七)参加嘉兴市护理节活动。三、活动安排与具体要求(一)5月6日、8日、9日分3批组织全院护理人员到碧云花园生态农庄放飞心情、快乐生活自助采摘半日游活动，要求各科室护士长合理排班。(二)5月1……“5.25心理健康宣传周”活动策划方案3　　第3篇负数教学反思（原创）　　〖预览〗负数教学反思（原创：2017.2.16）负数的内容是在前面学过的自然数、分数、小数的基础上进行教学的。本单元的内容是了解正负数的意义和读写法，认识数轴，会有负数表示日常生活中的量。成功之处：1.注重情境的创设，了解负数的含义。学生在学习新知识之前对于负数有了一定的

7、知识经验，因此我在教学中从学生熟悉的天气预报引入，让学生当小小天气播音员。起初有的学生在读哈尔滨的气温时读到：哈尔滨负27℃至负19℃，虽然学生的读法是正确的，但是我反问了一句，天气预报播音员在电视上是这样播报的吗？这时学生马上改为：哈尔滨零下27℃至零下19℃，从而对于负数表示的意义有了一个初步的认识。在接下来的教学中，教师通过让学生观察-3℃和3℃，想一想各表示什么意思？由此得出：0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度。比0℃高的温度叫零上温度。零上温度和零下温度分别用正数和负数来表示，由此揭示正负数所表示的具体含义是表示两种意义

8、相反的量。2.注重易错点的教学。在以往的教学中，学生往往在负数的大小比较上容易出错，究其原因还是对于数轴的的教学内容不到位