浅谈思维导图在语文教学中的运用

浅谈思维导图在语文教学中的运用

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时间:2018-11-23

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1、浅谈思维导图在语文教学中的运用关键词:思维导图;实践;运用一次偶然的机会初识了思维导图在教学中的运用情况。心中质疑:能有这么神奇吗?后来又翻阅了一些有关思维导图的资料。于是我们决定在自己学生身上进行语文学科思维导图运用的试验。不试不知道,一试惊喜连连。通过不到一年在语文教学中实践和运用思维导图,我们和学生都尝到了甜头,学生的阅读和写作有了很大的提高。下面就将我们在语文教学中实践思维导图的心得总结一下,与大家分享。思维导图是发散性思维的表达,因此也是人类思维的自然功能。这是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜力的万能钥匙。根据它改进后的学习能力和清晰的思维

2、方式会改善人的行为表现。思维导图有四个基本的特征:1、注意的焦点清晰地集中在中央图像上。2、各个层次主题作为分支从中央图像向四周放射。3、分支由一个关键图像或者印在相关线条上的关键词构成;一般性的话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上。4、各分支形成一个相互连接的节点结构。思维导图可以用色彩、图画、代码和多维度来加以修饰,增强效果,以便使其显得更有趣味,更美,更有特性。这些东西反过来会增强创造力、记忆力,特别是有利于回忆信息。正因为思维导图的特点,所以更适合学生在学习中运用、实践。语文教学过程中,在预习时,就要求学生寻找课文的知识点和问题,梳理文

3、章结构、要点等;课堂上师生互动,探究学习后,让学生运用自己熟悉的方式、图形画思维导图,复习和巩固课堂知识。对学习上较困难的同学,指定学业上有梯度的几个同学组成小组合作完成,鼓励学困生参与和上台讲解。刚开始,学生不知从何下手。我们就专门用了几节课的时间讲解、训练思维导图的基本图形和绘制方式,讲解曲线、连接、色彩、关键词、简笔画这些更接近大脑形象记忆的巧妙运用。通过好的思维导图的展示、讲解,学生基本掌握了思维导图的绘制技巧。重点以“章鱼型”和“树形”为基本图形;训练学生从“第一主题”到“次主题”,再向下逐步发展主题层次构建基本结构;而后训练学生对自己找出的知

4、识点进行归纳,整理出“关键词”进行填写;最后训练各个“次主题”的位置顺序和用色彩区分。学生的思维导图画好后,鼓励孩子到讲台上对自己创作的思维导图进行分享、讲解,老师和同学共同进行点评分析,取长补短。同时提出新的要求,鼓励学生向更深、更多的主题层次发展;逐步训练学生画出完整的、有个性的思维导图。当孩子们信心满满地走上讲台,那满怀激情、信心、活力的脸庞,立刻深深感染了教室里每一个学生。极大地激发了孩子们的学习兴趣和热情。孩子们非常喜欢这种方式,经常得意地向同学展示自己的作品。如果要问孩子们画思维导图的感受,他们会自豪地告诉你:虽然画思维导图要花很多时间,甚至

5、占用了休息时间,非常辛苦,但在讲台上讲解思维导图获得老师和同学的认可,获得热烈的掌声,这一切都是值得的。在做学科思维导图试验的过程中,课程中重要的知识节点并列在时空之中,处在同一个笔记平面内,大大改善了学生的记忆力,提升学生创造性思维能力。经过反复思考提炼,学生的归纳能力也逐步提高,归纳出相关的、准确的关键词;而关键词形成各个节点,节点之间又极易产生清晰的联想,从而促进学生的记忆力,增强其理解力。学生的记忆力是以激发的方法进行的,通过这些连接,学生的记忆就从一个词汇发展到相连的许多词汇,从一个知识点发展到更多的关联的知识点,以点成面,知识和技能也就逐步形

6、成了。在学生这个阶段,学生大脑对直观的图形通常比抽象的词汇更有感召力、更精确,易于大脑记忆,也更易于触发广泛的联想,从而提升创造性思维和记忆力。学生在画思维导图的过程中,会处在不断有新发现的喜悦中,从而提高学生探究新事物的动手能力和学习能力;自我展示的活动也会鼓励和刺激学习的主观能动性,变被动学习为主动学习,从而把学习变成一种乐趣。课堂因此而活跃起来,学生的“主体”作用才能充分发挥,成为课堂学习的主人。在此过程中,教师是个参与者和引领者,体现“主导”的作用,而非满堂灌的“教授”。因为使用更易于接受和记忆,有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图,而不是单调

7、烦人的线性笔记,更加符合大脑的运作模式和学生的思维记忆特点。在学科教学和记忆过程中运用思维导图,大脑不断地利用其所有的皮层技巧,使学生的思维越来越清醒,越来越愿意接受新事物。因此,较传统的学习更容易掌握所学内容。另外,思维导图还体现出教学效率优势。在教学的过程中应用思维导图相对于线性笔记的所带来的效益,更是有效:如学生在教学过程中,过去忙于记录繁琐的长句,或记了上句忘了听下句,现在只需要记录课程中相关的知识关键词,节约50%到95%的时间;在进行自学和复习时,因为只读相关的词可以节约90%多的时间。在查阅笔记的过程中,因为不必在不需要的词汇里面寻找关键词

8、可以节约90%的时间。笔记中重要的关键词更为显眼,可以保持学生在学习过程中集中精

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