法务会计人才培养的诊所式法律教育模式探讨

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1、法务会计人才培养的诊所式法律教育模式探讨法务会计人才培养的诊所式法律教育模式探讨　目前论文联盟.L.学界对法务会计人才培养目标的认识大体一致，认为所培养的法务会计人才除具有高尚的职业道德和良好的敬业精神外，至少应掌握会计技能、辨别舞弊能力、相关的法律知识、一定的心理学知识、职业批判的怀疑精神、良好的沟通技巧、一定的计算机和搜集信息能力。笔者以为，鉴于法务会计是为服务于经济活动中发生的法律事件而产生的，尽管大量的业务皆属财务会计专业技术服务领域，但与普通会计工作不同的是，一切法务会计信息的取得与表达最终都是围绕诉讼目标

2、进行的。法务会计人员必须具有线索思维，所收集的一切证据均是为准备诉讼或日后可能发生的诉讼所用。法务会计人员不仅应具备相当的会计水平，还要熟悉法律条文，最关键的是要掌握法律实践技能，熟悉诉讼流程与规则，能将会计学、审计学、法学等知识为实践中的个案服务。因此，法务会计人才并非单纯地既懂法律又懂会计和审计的人员，而是具有较强法律思维能力、熟练掌握法律实践技能与会计技能的专业人才。　　一、我国法务会计人才培养模式的现状及缺陷　　进入21世纪以来，我国一些高校在借鉴国外先进经验的基础上开办了法务会计专业（方向），并日渐受到高等

3、教育界及相关行业的关注。然而，由于尚处于探索阶段，目前我国的法务会计教育存在诸多问题。法务会计人才培养主要是以课程讲授为主，内容融合了法学专业的课程和会计学专业的课程，课程设置大致分为学科基础课、专业主干课、专业课、专业选修课几种类型。以我校为例，专业基础课包括：法理学、宪法学、民法学、会计学基础、民事诉讼法、刑法总论、刑法分则、财务会计、刑事诉讼法、财务管理、商法学、审计学；专业主干课包括：法务会计学、法务会计证据学、经济犯罪调查、司法会计鉴定和舞弊审计；专业课包括：经济法学、行政法与行政诉讼法学、合同法学、会计信

4、息系统、知识产权法学、资产评估学、理论法学专题研究、刑法专题研究、民法专题研究、诉讼法专题研究、商法经济法专题研究。课程设置虽然精细周到，可以较全面地将法务会计相关学科的专业知识传授给学生，培养学生系统的理论知识体系，但是对法务会计职业的实践性重视不够，理论灌输色彩较为明显，职业思维能力培养稍显欠缺。　　就法务会计的工作内容来看，大致包含调查会计、损失计量、诉讼支持和专家证人四个方面。不论是哪个领域，都特别强调法务会计在个案中，通过线索思维的指引综合运用调查、鉴证等技术和方法，而这一思维方式以及这些技术方法都是书本与

5、单纯的课堂讲授无法教会的。因此，法务会计人才培养方案不仅仅要满足对理论知识的需求，更应着重强调该专业人才对实践技能的掌握以及法律思维方式的养成。　　从我国法务会计人才现实需求情况看，大量需要法务会计人才的主要是律师事务所、会计师事务所等机构。尽管立法、行政、司法机关也需要法务会计人才，但是由于进入口径较窄，目前的法务会计专业人才输出的对象主要还是从事法律与财会服务的机构。为此，高校应关注对法务会计专业学生实践技能的培养，努力使他们在大学学习期间就能像律师一样思考，形成线索思维，掌握法务会计实践技能，适应市场需求。　　

6、二、诊所式法律教育模式的尝试　　20世纪中期，西方国家提出了诊所式法律教学方法。诊所式法律教育的特点在于借鉴医学院诊所教育的模式，仿效医学院利用诊所实习、培养医生的形式，通过诊所教师指导学生参与法律实际运用，培养学生的法律实践能力，促进学生对法律的深入理解，缩小学院知识教育与职业技能的距离，培养学生的法律职业观念。该种教学方法将学生置于法律诊所中，在专门教师的指导下，直面真实的案件，接受真实当事人的委托，为当事人提供法律咨询，为他们所遭遇的纠纷进行诊断，根据所掌握的法学理论与法律规定开出处方。　　诊所式法律教育将法学

7、理论、实体法、程序法、司法实践、职业技巧、理念、态度和价值观联系起来，除了强化实践技能外，最主要的是能培养学生的法律思维、创新能力及强烈的职业责任感。学生在诊所式法律教育过程中，通过身临其境地接触案件，能够学到书本上学不到的基础性职业技能，如了解诉讼的流程，就个案写出质量较高的法律文书，学会如何调查事实、如何有效沟通、交流与谈判，掌握应诉的技巧，学会处理各类诉讼业务与非诉讼业务，并在实践中逐渐形成职业思维能力，学会经验式学习的能力以及凭借经验进行反思的能力。同时，通过将学生置身于现实的冲突中，可促使其创造性地解决问题

8、，培养其创新能力。　　法务会计职业诞生于市场需求，法务会计人员工作内容具有极强的实践操作性。因此，尽管诊所式法律教育方法最初是为传统法学专业人才培养设计的教学方法，但其教学价值与法务会计人才培养目标具有高度契合性。　　三、法务会计人才培养可引入诊所式法律教育模式　　基于诊所式法律教育模式所具有的身临其境运用书本知识、切身体验实践技能运用的教学效