国际经济与贸易专业实验教学改革探究

《国际经济与贸易专业实验教学改革探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、国际经济与贸易专业实验教学改革探究国际经济与贸易专业实验教学改革探究1国际贸易专业实验教学的性质与必要性　　国际贸易实验教学的性质　　1）实践性。国际贸易专业的主干课程比较多，如国际贸易学、国际贸易实务、国际经济学、国际结算、国际投资等。在众多的理论知识中，像国际贸易实务与国际结算之类的课程，单纯依靠课堂的理论知识远远不够，还需要实验模拟操作才能更好地掌握和领悟，真正把书本与实践相结合，体现了国际贸易实验教学的实践性。　　2）自主性。国际贸易课程的实验环节中，扮演不同的角色，如出口商、进口商、国际货代、船公司等，每一个角色的扮演

2、都是深入理解理论知识，进行消化的过程。模拟操作系统虽然有时候会提醒该怎么做，但是在实验环节中，更需要进行自主的判断和学习，明白在什么时间段做什么事情。实验环节中会培养学习自主性，因为在整个流程中你不进行这一步，下一步你将无法进行下去。　　3）合作性。在国际贸易的实验教学中，当扮演的是出口商，那么实验中将会和进口商、海关、商检、银行等都有往来，一笔贸易的完成需要几个角色的共同协商和合作才能顺利完成。任何环节的不配合或者不作为，都将影响一笔贸易顺利地完成。因此在实验教学中的贸易合作，加强了各角色的合作，同时也在以后的学习中更加重视合

3、作的重要性。　　国际贸易实验教学的必要性　　1）国际贸易实验教学有利于国际贸易知识系统化。国际贸易实验教学课程利用外贸实习实训平台的软件，如世格外贸实训软件，通过仿真地模拟国际贸易的全过程，将国际贸易法律与惯例、国际运输与保险、国际金融等贸易基础知识与具体的进出口业务的单证、报关、外贸函电等综合起来。由于国际贸易专业的专业核心课程分散在不同的学年完成，难免存在知识的遗忘。而模拟实验的完整流程，将不同学年修的单证、报关、货代、函电、运输与保险、国际结算课程串联起来，温故而知新，并加以系统性、完整性、综合性的学习，以便更好地掌握，提

4、高学生的实践操作能力和业务能力。　　2）国际贸易实验教学有利于提高学生实践操作能力。通常的高校国际贸易课程的教学中，以教师讲为主，学生只是被动地接收。而在教师教学的课程中往往以自己为中心，强调知识的理论性和完整性，而忽视了学生的实践性。比如在报关单和单证填制教学中，书面的要求和填制规范并不能使学生真正掌握，应该让学生模拟填制相关单据，将相关的理论知识消化吸收。在实验教学中，学校利用贸易软件的模拟平台，不仅能让学生熟悉掌握贸易流程，还能够加强学生填制单据的能力，大大提高学生的实践操作能力。　　表1是2015江汉大学参加第四届全国外

5、贸从业能力大赛的学生获奖统计。本次参赛的20名队员，都是在国际贸易实验教学中表现比较突出的，正因为平时有较强的动手操作能力，使得面对比赛时才能取得较好的成绩。　　2国际贸易专业实验教学现状以及存在的问题　　实验教学设备更新慢，模拟实验环境具有局限性　　1）高校实验用教学电脑设备陈旧，会因为折旧的原因，到达一定年限后才更换。这样就使得硬件设施老化，匹配不上新的软件。比如部分学校现在用的都还是老式的台式电脑，开机和程序运行都特别慢，甚至会出现电脑死机，经常出故障，影响正常的实验教学。大多实验室的模拟实训软件都是花钱购买的，往往费用比

6、较高，及时更新软件和维护软件，成本也比较高，像世格软件最新的已经是5.0版本的，而实验室的还是3.0版本的，明显滞后得特别严重。高校在实验教学这块会因为成本过高而加长教学设备硬件和软件更新的周期。　　2）模拟实验的环境地点具有局限性。由于是高校购买，往往局限于学校的内网使用，比如实验室或者图书馆的电脑，学生自己寝室或者家里的电脑都不能使用学校的实验教学资源。这在一定程度上限制了学生使用实验教学资源的地点。　　3）模拟实验的环境、时间具有局限性。教学用的实验室有固定的开放时间，可能大多数学生有时间去做实验的时候，教学的实验室没有开

7、放。模拟实训的软件都有后台维护，比如周末的时候，由于后台休息，学生在有时间有设备情况下还是不能进行实验。因此，在有限的课堂教学内学生实验训练是非常有限的，甚至无法完成一个完整的实验流程，不利于对知识点的掌握。　　课程设置不合理，教学模式陈旧虽然多数高校教学逐渐意识到实践教学的重要性，但是在课程体系中仍然没有对国际贸易专业课程做出调整，仍然延续了旧的课程体系设置重理论，轻实践的模式，没有把实践性教学放在适当的位置，实践教学所占的比重依然比较低。一般在48课时的国际贸易专业课程中，理论教学占到40课时，而实验教学只占到8课时。在这仅

8、有的8课时中也不是充分利用的，因为大多数的实验课程都设置在学期末，而学期末的时候，往往也是复习备考，学生比较忙碌；或者一些节假日冲掉课时，实际有效的实验教学课时很少。因此，只是在教学过程中一带而过，并没有完整地完成本文由.L.收集整理规定的实验教学要求。　　学生