看图写话聪明的小图

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1、看图写话聪明的小图看图写话聪明的小图【一】:看图写话聪明的小兔聪明的小兔教学要求：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。3．教育学生遇事冷静，善于思考。教学过程：一、明确说写要求看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体二、整体说说图意1．看懂图意，说说讲了什么事？交待四要素：时间地点人物事情从整体入手，指导学生先看懂图意2．给四幅图各说一句表明图意的话。1.小兔散步2.下雨往回跑3.蘑菇当伞4

2、.小兔安全到家指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）三、引导想象，充实故事内容1．第一幅图重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？2．第二幅图发生了什么意外呢？（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？（3）它看见什么？（4）心里怎么想？进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。3．第三幅图小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么

3、采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。二三幅图连起来说一说4．第四幅图（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。四、指导口述，形成童话故事提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述3．自己说。学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正

4、提高。五、指导写话在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。看图写话聪明的小图【二】:看图写话聪明的小兔——教案[1]聪明的小兔教学要求：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。看图写话聪明的小图。3．教

5、育学生遇事冷静，善于思考。教学过程：一、明确说写要求看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体二、整体说说图意看图写话聪明的小图。1．看懂图意，说说讲了什么事？交待四要素：时间地点人物事情从整体入手，指导学生先看懂图意2．给四幅图各说一句表明图意的话。1.小兔散步2.下雨往回跑3.蘑菇当伞4.小兔安全到家指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）三、引导想象，充实故事内容1．第一幅图重点指导说清

6、：时间，地点，小兔在干什么？心情？2．第二幅图发生了什么意外呢？（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？（3）它看见什么？（4）心里怎么想？进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。3．第三幅图小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。二三幅图连起来说一说4．第四幅图（1）小兔安全回来了，他

7、们会说些什么？看图写话聪明的小图。（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。四、指导口述，形成童话故事提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述3．自己说。学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。五、指导写话在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口

8、头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。看图写话聪明的小图【三】:小学二年级看图写话练习大全一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力五、创设园地，培养写作积极性看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像