不合群幼儿的心理个案分析

《不合群幼儿的心理个案分析 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、不合群幼儿的心理个案分析[不合群幼儿的心理个案分析]［个案描述］　　杨林宗今年6岁，是一个非常聪明的小男孩，不合群幼儿的心理个案分析。他2003年8月入园，2004年8月从原先的中班又转入到我们中四班，在我们这个大集体中生活了已近两年的时间。他喜欢读书、绘画，喜欢一个人独自、安静的活动，极少和周围的小伙伴合作游戏；对集体的事情漠不关心，不爱劳动，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意味；学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，然后做题时照搬别人的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。　　［原因分析］　　由于爸

2、爸妈妈上班，杨林宗没有人照顾，他经常一人在家，和同龄的孩子接触少，性格比较孤僻。爸爸妈妈为了弥补对孩子的亏欠，对孩子的各种需求都尽量满足，但对孩子的心理需求关注很少，不能及时把握孩子的内心想法。我们老师在平时的保教活动中对幼儿的观察不够细致，对孩子们表现出的一些不良行为没有引起足够的重视，没有帮助孩子及时纠正错误。　　［采取措施］　　1、教师要给予更多的关注，多给他锻炼的机会，让他帮老师做一些力所能及的事情，如林宗早上入园比较早，我就经常委托他整理区角，摆放桌椅，并有意识的在大家面前夸奖他，让他体验劳动的快乐，增强他的集体荣誉

3、感，幼教之友《不合群幼儿的心理个案分析》(..)。　　2、通过故事《狼来了》，对全班幼儿进行思想教育，教育幼儿做事要实事求是，不要弄虚作假，否则会失去大家对你的信任，都不愿意和你做朋友；做人要诚实，学习也是同样，“知之为知之，不知为不知”，千万不能自己欺骗自己，照搬别人的东西，要相信自己。　　3、老师始终以饱满的热情去激励幼儿，让他感受到老师对他的关爱，增进他与老师的感情。　　4、平时多组织一些合作性的游戏，让他和大家一起玩，教给他与大家相处的方法，体验与小伙伴一起玩耍的快乐。　　5、组织丰富多彩的教育活动，运用灵活多样教学方

4、法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，吸引其注意力。　　6、取得家长的合作，请家长多关注孩子的内心需求，多和孩子交流，了解孩子的思想动态。　　［取得效果］　　经过一段时间的努力，杨林宗有了明显的转变：现在他可喜欢为集体做事了，而且还有了自己的朋友，自由活动时间，他有时和小朋友下棋，有时和大家一起去认挂图上各国的国旗，有时和小朋友一起看书，有时……总之，他现在不再孤单，已能和小朋友愉快的相处了。现在，他虽然在活动中仍有一些小动作，但已经比以前好多了，能够自己独立地完成老师布置的作业，而且还完成地比较快，经常给其他小朋友当“小老师”，

5、成了老师工作的小助手。不合群幼儿的心理个案分析2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来

6、，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类

7、物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……不合群幼儿的心理个案分析3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格

8、工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；　　（四）高级中学教师资格；　　（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课