对大学个性文化及其社会责任的思考

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1、对大学个性文化及其社会责任的思考对大学个性文化及其社会责任的思考　　一、教育大众化阶段对大学文化的再释义及走向判断　　1.教育大众化阶段对大学文化的再释义　　21世纪，中国的高等教育已从精英化教育阶段进入大众化教育阶段。大众化的教育给大学带来了一场触及本质的变革：它要求大学不仅能培养一大批拔尖创新人才，也要造就数以千计的专门人才，还要承担着培养大量高素质劳动者的任务。[1]130在这种大背景下，当代学者开始了对大学文化的内涵进行阐释，他们中有的认为：大学文化是校园内的主体在已有文化成果的基础上进行实

2、践所形成的文化与风气[2]52-54。还有的认为：大学文化是大学在长期发展变革过程中形成的物质文化和精神文化的总和。[3]165笔本文由.L.收集整理者认为现阶段大学文化是立足于国家意识形态基础之上，具有狭义和广义之分：狭义的大学文化是指在校知识分子及其工作人员在社会主义核心价值体系引导下所进行的文化继承与创造过程中所获得的文化认同感、文化素质以及由此所形成的文化氛围。广义上的大学文化是指受过或正在受大学文化熏陶的人在日常生活及工作中所体现出来的不同于他人的文化素养及文化思维；其空间的有效性因被教育

3、人或受熏陶人的移动性、社会性而破除了狭隘的大学范围。　　2.教育大众化阶段对大学文化的走向判断　　教育的大众化催生了新型的大学文化。即大学文化走出了精英教育时期的边缘性、垄断性、独立性阶段[4]7，走进了当代大学文化的普及化、大众化、社会化阶段。对于生活化的大学文化如何实现其竞争力的问题，当代理论界提出了：以校园文化底蕴为材料打造大学文化力从而形成竞争力的方法。从前文中笔者对大学文化的理解来看，当代理论界多立足于狭义的大学文化进行看待并分析问题，有效地解决了作为个体的大学发展、竞争等问题。但大学文化

4、的社会责任也需被考虑，即：只有对广义的大学文化进行考量，才能挖掘大学文化的社会责任。大学文化包括所有大学都具有的共性文化和大学之间具有差别的个性文化。个性文化对大学生的思想行为往往具有侧重性的影响力，他们毕业以后将会成为个性文化步入社会的载体，从而影响社会。大学文化的历史使命必然要被引入到最普遍的社会责任中去。　　二、对大学文化的共性与个性的探讨　　1.对大学文化的共性是什么的回答　　随着经济社会的发展，大学之间逐渐走向密切化、合作化，导致大学文化之间的差异逐渐缩小。对于大学文化的共性是什么的问题也

5、较易把握。其主要概括如下：第一，继承性。继承性体现出大学文化的自我涵养与积淀。当代大学一般同时继承中国古代传统文化与精英教育时期的文化特征（即批判性、启蒙性、边缘性与独立性[4]7，以此巩固当代大学文化的深远性、品味性，有利于滋养人的人格、理想，孕育超越的精神文化[3]165。第二，引领性。引领性体现出大学文化的自我超越。同时也是大学的社会职能与特殊地位决定的，历史学家哈德罗珀金指出高等教育机构既不是独立于社会其他部门之外的独出心裁地存在，也不是被动地受社会需要牵制的社会机构，而是一个与社会发展有密

6、切相关的能主动影响社会进步与否的社会中心机构。[4]11第三，合意识形态性。合意识形态性体现出大学文化建设的方向与目的。没有国家意识形态的指导，大学文化是缺乏存在的可能性的，其发展也会受制于伦理社会的约束。第四，主体既定性。即大学文化活动的主体是既定的，不仅包括老师、学生还包括大学内的行政人员及职工等。　　2.对大学文化的个性是什么这一问题的驳斥　　对大学个性文化的认识不能简单通过对大学文化的个性是什么的思考与考察来得到答案，因为当人们在谈论这个问题时就已经把个性这一本身具有多样性的具体事物放在了抽

7、象的类概念中去理解了。因此，在考察大学文化的个性时，主要依靠解决为什么会造成大学文化的个性？来影射大学文化的个性是什么？。　　大学文化的个性产生的原因大致如下：（1）大学所处地理位置的差异。中国国土面积广阔，不同地域民族、文化环境会对大学文化产生不同的影响。（2）国家政策扶持力度的差异。对不同大学的建设支持度不同会造成大学文化的不同。（3）大学的分类与办学层次的不同。具有不同社会职能的大学之间更容易产生不同的学术、文化氛围。（4）大学的发展时间长短的不同。对于发展时间较长的大学往往具有深厚的文化底蕴

8、和独特的气息。（5）大学的校训不同。不同的大学校训是其文化本质差异的集中表现。（6）各大学的软、硬件存在差异。师资力量与结构的不同以及校园内文化设施的多与少、布局的合理与否等都会影响到一所学校的文化建设。（7）不同大学的规章制度差别。规章制度是引导、塑造大学生价值观的主要手段之一，也是大学治学态度、管理校园等文化观念的外化。（8）相邻大学文化的特色明显。相邻大学之间文化差异有时会被刻意培养，例如：我国兴起的大学城建设在一定程度上有利于激发同一区域内大学文化的互异化。（