一年级主题班会手拉手我们都是好朋友

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1、《手拉手，我们都是好朋友》一年级主题班会教案设计背景现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。教育目标1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。前期准备学生准备：卡片

2、、小镜子、图片教师准备：准备相关的图片、文字资料，制作成教学课件。8教学过程一、竞猜引入，初步感受1、师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们有好朋友吗？（有）每个同学都有自己的好朋友，现在请把你的好朋友的名字写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很激动。趁着这美好、温馨的

3、时刻，让我们一起来上一堂《手拉手，好朋友》的主题班会吧！有请今天的主持人。二、通过游戏，加深体验主持人齐：手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。主持人甲：乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布一8年级班主题班会主持人齐：《手拉手，好朋友》现在开始！1、照镜子游戏主持人甲：你们都有自己的好朋友，那现在看看你是怎样对待你的好朋友，请同学们拿出镜子。（等大家都拿出镜子，1分钟）现在请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋友，请

4、你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。（每说出一个表情，等2分钟，让大家都做完，再进行下一个表情的游戏）主持人甲：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）主持人甲：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）经过这个游戏，我们的同学在今后一定会经常对自己的朋友笑的。2、玩游戏《画鼻子》主持人乙：现在我很想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游

5、戏。）（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。）8（我们经常在玩“僵尸人”）……主持人乙：那现在想不想玩呀？（想）那就让我们和自己的好朋友一起来玩一个“画鼻子”的游戏。好不好（好）主持人乙：我先来宣布游戏规则。（1）一名同学把自己的眼睛蒙上头巾，从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助，只能看。（2）画好之后摘下头巾，看看自己画好的鼻子，再蒙上头巾，在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。主持人乙：（采访3个做完游戏的同学）第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？（我画歪了，觉得太丑了，想把它画好）

6、（我觉得自己画得不太好，有了朋友的帮助我觉得自己画得好多了）……主持人乙：是的，当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。我们同学与同学之间就需要互相支撑，携手同行，这样才能进步，取得胜利。我建议让我们把掌声送给曾经帮助过我们的好朋友。83、通过对比，加深感受主持人丙：同学们玩得开心吗？（开心。）主持人丙：是的，好朋友能给我们带来欢乐，能给大家送去温暖。今天我们的朋友也给我们带来了一些关于“朋友”的表演，你们想看吗？（想）主持人丙：让我们有请几位同学为我们带来的关于好朋友的儿歌。（同学表演有关好朋友的儿歌）主持人丙：他们表演得好不好？精

7、彩吗？让我们再次感谢这些给我们送来快乐的朋友们。（掌声响起来）主持人丙：今天我们的好朋友们不但给大家带来了儿歌，还带来了舞蹈。瞧！她们来了！有请《好朋友》的舞蹈表演者。4、情感交流，发展能力主持人甲：一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。看到我们都拥有各自的好朋友，真感到高兴。同学们，平时我们大家玩在一块，乐在一起，我想问问你跟你的好朋友说得最多的话是什么？（找5个同学说）8主持人乙：是的，拥有一个好朋友就是一笔人生的财富。让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！完成制作后将友情卡送给自己的好朋友。（学生制作“友情卡”，

8、在上面写上自己最想对朋友说的话。）主持人丙：同学们，你们收到好朋友送给自己的友情卡片了吗？你的心情怎样？有什么感受？（采访