语文教学中如何培养学生的自主创新能力论文

《语文教学中如何培养学生的自主创新能力论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文教学中如何培养学生的自主创新能力论文摘要：随着教育改革的不断深入，“培养学生的自主创新意识，促进学生可持续发展”以成为人们关注的焦点。但目前，“填鸭式”、“注入式”课堂教学仍然存在，这种陈旧的教学方法已经压抑了学生的个性成长摘要：随着教育改革的不断深入，“培养学生的自主创新意识，促进学生可持续发展”以成为人们关注的焦点。但目前，“填鸭式”、“注入式”课堂教学仍然存在，这种陈旧的教学方法已经压抑了学生的个性成长。新的课程标准为教育教学带来了新的春风，它强调应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，

2、发展学生的实践运用能力，使学生形成积极的情感态度，形成自主学习的好习惯。培养学生积极的情感与态度使学生充分体验到“自主学习”的快乐。关键词：语文教学；自主学习；创新能力随着教育改革的不断深入，“培养学生的自主创新意识，促进学生可持续发展”以成为人们关注的焦点。但目前，“填鸭式”、“注入式”课堂教学仍然存在，这种陈旧的教学方法已经压抑了学生的个性成长。新的课程标准为教育教学带来了新的春风，它强调应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的实践运用能力，使学生形成积极的情感态度，形成自主学习的好

3、习惯。我认为应该做到以下几点：一、面向全体学生，了解学生个性差异自主学习是以“学会学习”、“自动学习”为目的的学习，强调完善人格、提高素质和促进人的智力、体力、情感等平衡发展，是贯穿人的一生的学习，在自主学习的情况下，教师不可能也没必要把浩如烟海的知识全部教给学生，而是帮助学生掌握学习方法，古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”新的课程改革的一大任务就是面对全体学生，尊重学生个性的张扬。在教学中，应面向全体学生，师生共同建立一种乐观主义态度和真诚的教与学的信心，教师要宽容地对待学生，创造条件面向全体学生探究自己感兴趣的问题并自主解决问题

4、。二、培养学生积极的情感与态度（一）激发学习兴趣，增强自主学习的意识。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向，对学生来说，它是产生强烈求知欲望的积极因素。学生只有对自己，对学习有积极的情感，浓厚的兴趣，才能保持学习的动力。为此教师应激发学生对所学内容产生兴趣，变“要我学”为“我要学”，调动学生内在的需求，并把这种内在需求引到自主学习的轨道上来。（二）营造民主、和谐、愉悦的课堂氛围。要想使学生的热情处于最佳学习状态，充分发挥学生的自主精神，教师必须尊重学生、信任学生、关爱学生，与学生建立起平等、民主的师生关系注意在课堂上进行感情投资，在教学过程中，不断创

5、造捕捉与学生情感交流的机会，对学生多表扬、多鼓励，营造出轻松、和谐的课堂氛围，使学生产生亲切感和自豪感，为他们提供自由表达的机会。使学生充分体验到“自主学习”的快乐。（三）提倡独立思考，建立独立、自主、开放的教学环境。“自主学习，自主发展”教育过程要求我们改变以往的传统模式，从思想高度上把握素质教育的形势，给学生多提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习过程中去，从牵着学生的手一步一步地过河，到让学生趟着水沙过河。培养学生自主学习的能力，建立开放性、自主性、创造性的新型课堂。三、深入生活，提高写作水平在作文教学中，应倡导尊重学生人格，努力实现学生把表达视为一

6、种生活需要，《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达对社会、对人类的独特感受和真切体验，让学生写出真情实感，写出个性。1.搭建桥梁，沟通生活与写作。生活中处处皆学问，一枝一叶总关情，能从一棵小草嗅到春天，能从落叶感受奉献，能从一朵梅花看到坚强……关键是要有善感的心灵。因此要时常让学生以自己独特的视角来发现生活，感悟生活。2.提供舞台，“秀”出自我。每个学生都希望自己的文章得到欣赏，都希望自己才华得到展示，极力让他们“秀”出自我。①可以创建班刊，每月出版一期，由学生自己编印，人手一册。②写出自己文集。期末每个学生收集自己的文章，自己编目录，命名设计封面，

7、然后全班评出一、二、三等奖。3.诚于嘉评，培养信心。只要我们用“放大镜”来寻找孩子的作文中的优点，并给予良好的心理音乐，他们的作文就会“芝麻开花节节高”。四、利用课外活动拓展学生视野根据学生的年龄特点和兴趣爱好开展各种课外活动，有利于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，并在活动中展现才能和智慧。开展内容丰富、形式多样的课外活动时，都可以让学生自己主持，自己收集资料，在教师直接指导下，使学生学会思考，完成学习任务，掌握学习方法，逐步形成自学能力，并让中下等学生多参与，动眼、动口、动手、动脑，培养其观察、阅读、理解、表达等能力，教师应善于诱导，保护学生的好奇

8、心，促进各类学生全面素质的提高，培养学生自主和创新的