谈谈对依法执教的看法

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1、作为一名师范类的学生，再过不久的我们即将有可能踏上教师这个职业。因而对教师所涉及的方方面面知识都应该有所了解。上课期间，老师让我们看的与法同行的两期节目让我印象深刻，一期是儿子丢失眼镜，老师体罚全班学生。还有一期是课堂上的耳光。这俩期节目让我感慨万分，让我想到了依法执教。现在就谈谈我对依法执教的认识。一、依法执教的含义众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。二、依法执教的必要性1、随着我国法律的逐步健全，国

2、家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。教育法制建设的逐步完善，一方面为我国全面实施依法治教提供了坚实的法律基础与保障，另一方面从客观上也为教师的执教工作提出了更高的要求。既要求教师必须学法，然后才能懂法、知法，知道法律规定哪些该做，哪些不该做，以及违法行为应该承担什么样的法律责任。在此基础上也才能自觉守法和善于用法。总之，就是要求教师在教育教学活动中必须依法执教。2、这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。随着民主与法

3、制建设的不断完善和发展，公民的法制观念普遍增强，法律素质整体提高，维权意识尤为浓厚。在教育纠纷和案件上，越来越多的人学会用法律保护自己的合法权益。教师作为依法执教的主体，教师法律素质的高低直接决定着依法执教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。无论教师以哪种角色出现，都要求具有较高的综合素质和文明程度，而法律素质则是其中的重要组成部分。但个别教师由于法制观念不强，在执教过程中仍不同程度地存在着歧视、讽刺、侮辱、变相体罚甚至殴打学生的现象，而造成一些不应有的现象和悲剧的发生。有的侵犯了学生的身心健康和合法权益，损害了教师的群体形象，当事教

4、师也因此构成违法甚至犯罪而受到法律的制裁。有的教师则是侵犯了学生的财产权、通信自由权和隐私权，给学生身心和名誉造成损害，并导致师生关系的对立甚至恶化，因而起不到应有的教育和管理效果。出现上述现象的原因，与教师自身的法律素质有直接的关系。因此，教师应切实转变教育观念和教育方法，特别是履行义务的角度真正意识到提高自身法律素质的必要性和紧迫性。从而在教育和管理学生中自觉地从单纯的行政性、随意性甚至盲目性转变到法律性、理智性和规范性，做一名合格的人民教师。教师以德执教的必然要求。既要求教师在执教过程中严格遵守社会公德和职业道德，并通过自身的言传身教和榜

5、样示范作用去教育和感化学生。从内容和作用上看，依法执教和以德执教在很大程度上有重合之处。两者之间存在着密切联系，首先，教育法律和教育道德本质上是相同的，共同调节和维护教育行为和教育秩序。其次，教育法律和教育道德是相互渗透的。再次，教育法律和教育道德是相互补充、相辅相成的。可见，依法执教和以德执教是从不同侧面对教师工作提出的不同要求，其目的都是对教师的教育教学工作进行规范，使其合乎现行法律和道德的要求。所以在实际工作中，教师应注意把两者有机地结合起来。3、教师依法维权的迫切需要。从法律上权利和义务的对等统一关系看，依法执教即是教师履行义务的过程，

6、也是教师行使权力的过程。做为义务主体，教师必须自觉履行教师职责和义务；做为权利主体，教师的法定权利也必须依法得到尊重、保障和享有。党和政府高度重视教师队伍的建设与管理工作采取了多种措施，使教师的社会、政治、经济地位等得到了极大的提高和改善。但是，在一些地方还不同程度的存在着侵犯教师合法权益的现象，教师的合法权益受到不法侵害的事件屡有发生。预防、减少和避免此类现象的发生，固然需要社会上的每个组织和个人真正转变观念，但教师增强自我保护意识和能力，学会善于依法维护自身合法权益，也是必不可少的。因此，从这个意义上讲依法执教是教师依法维权的迫切需要。三、

7、作为教师应该怎么做到依法执教。1、“依法执教”就是要求教师要按照法律规定去履行教师的职责，要在法律允许的范围内实施合理的教育，保障学生的权利不受侵害，学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。比如，有学生上课开小差，有的老师就罚抄课文；有学生上课不遵守纪律，有的被罚站，有的被赶出教室，有的就被用一些

8、语言在同学面前进行挖苦嘲讽。这样就没有履行好教师应尽的职责。此外还要学会利用法律手段保护自己的合法权益，这些在各种相关的法律法规中都有明确的规定，如《