试论新媒体时代学生管理工作的改进

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1、试论新媒体时代学生管理工作的改进【摘　要】新媒体时代的到来，对学生的思想造成巨大影响，学生的管理工作也面临了前所未有的挑战。本文认为，作为教育工，应该在当前复杂的网络环境中认清哪些信息对学生具有积极的正面作用，哪些信息对学生有消极的影响，在此基础上更加清晰地寻求学生管理工作的改进办法，以达到更好的育人效果。【关键词】新媒体时代学生管理工作当前，中国网民呈无限上升趋势，中国的新媒体时代已经到来。新媒体时代既带来了勃勃生机，也面临着重重的挑战[1-2]。对于作为社会一方净土的学校来说，新媒体时代所带来的影响尤为明显。目前，越来越多的学校实

2、施了信息化的管理方式，面对汹涌而来的网络信息与网络新科技，学生的管理工作面临着前所未有的困难。教育界要以新的眼光，新的思想来对新媒体时代的学生管理工作进行探讨。在新媒体时代，学生的人生观、价值观发生了很大的改变。这些改变既有积极的方面，也存在着很多的消极因素[3]。总体看来，新媒体技术拓宽了学生学习的方法与思路、提高了学生学习的效率，同时也使学生和老师间的关系变得越来越紧密。同时，新媒体技术也带来了不利因素，受到一些师德败坏的教师的影响，教师在学生心中的位置已不能像以往那样神圣，教师面临着话语权的危机。网络中一些无良信息使校园传统的品

3、德教育渐渐失衡。新媒体所带来的负面影响非常不利于学生人格的塑造以及素质的培养。因此作为教育工，应该在当前复杂的网络环境中认清哪些信息对学生具有积极的影响或者消极的影响，从而在新媒体时代能更加清晰地寻求学生管理工作的改进方法[4-5]。一、新媒体概述新媒体并不是一种媒体，它代表的是一种媒体的环境。所有能够涉及到的数字化的媒体形式都可以由新媒体来表示，例如网络电视、数字杂志、数字报刊、数字电视、网络媒体、移动端媒体等。新媒体的概念性比较广泛，它可以利用无线通信网、互联网、宽带局域网等渠道，通过数字技术、网络技术，把各种娱乐服务和信息以、数

4、字电视、电脑的形式传播给用户的一种新型媒体方式。当信息在以新媒体的形式进行传播时，发送方与接收方可以进行相互的交流，因此新媒体的交互性较强。新媒体和新闻一样，都有即时性的特点。信息在网络空间进行传送时，所有的接收端能够及时快速地收到信息。从传播和接收的形式上来说，新媒体可以利用多种形式对信息进行传播。新媒体的存在是以虚拟空间作为基础。在网络中信息都是以文字、声音、图像的虚拟状态来进行传输的。新媒体所包含的信息数量庞大，种类多样，涉及的领域广泛，无论哪种信息都可以在丰富的网络资源中寻找到，可以说它是一个容量无限大的数据库。信息的共享性是

5、新媒体最大的优点。信息共享，极大地方便了在网上进行资源搜索的用户，在遵守国家的法律法规的基础上，任何人都可以在网上与其他人共享自已的信息。二、新媒体时代所带来的影响新媒体技术持续快速地发展，完全深入到各个领域和行业中，其影响力也日渐强大。学生的接受能力与理解能力比较快，更容易受到新生事物的影响。学生也是网络的主要用户群体。学生所知道的各种信息都是通过新媒体进行了解的，可以说新媒体是学生获取信息最便捷、最快速的渠道。在以前的时代，学生所了解的知识与信息都是通过教师用带有主观性的思想来进行传播的，现在，教师的作用已经被网络所取代。这也为学

6、生提供了接触不同观点与立场信息的机会。学生的生活与学习已经与新媒体密不可分了。几乎每个学生都有微信、微博以及各种论坛、贴吧的帐号。在贴吧和公共论坛发贴、刷微博和微信已成为学生课后生活中不可或缺的娱乐活动。网络虚拟空间慢慢变成了学生之间进行沟通与交流的重要渠道。新媒体填补了学生在课后业余生活的空白，在情感方面也满足了学生亟需与人倾诉、沟通的需求。学生如此需要新媒体，并愿意在网络中无限徜徉，主要的因素是，网络资源信息在新媒体时代前所未有的丰富、强大、便捷。而学生又具有对新生事物异常好奇的特点，他们的思维具有很大的跳跃性。因此，无限变幻的网

7、络信息与形式多样的网络环境与学生追求新鲜感，追求新事物的特点契合。新时代的学生都具有很强的个性，非常关注自己内心的真实感受，他们渴望人与人间的自由、平等的交流，不喜欢接受外界强加给他们的约束感。通过网络使他们的个性更加张扬，对于不平等或不公的现象敢于出面质疑。因此，在这种情况下，教师如果不注意学生各方面的心理特点，对学生进行强制性地管理，禁止学生使用网络、等不明智的行为，更加会增强学生的逆反心理，不利于学生的管理工作。教师应该注意引导学生去关注网络中积极正面的信息，帮助学生正确地利用新媒体资源。三、新媒体时代学生管理工作所面临的机遇和

8、挑战（一）新媒体时代学生管理工作的机遇新媒体时代数量庞大的的网络资源为教师提供了大量的多种多样教学素材，丰富了教师的课堂内容，使教师的教学内容更加与时俱进。教师可以利用网络在线的方式来进行多样化的教学，使学生通过网络平台