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时间:2018-11-23
《07年江苏“小高考”成绩揭晓》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、07年江苏“小高考”成绩揭晓备受关注的我省首次“小高考”——2007年普通高中学业水平测试成绩昨天揭晓。近50万考生和他们的家长在经过近20天的热切等待后,终于从学校领到了用A、B、C、D不同等级记分的成绩通知单。互相鼓励一下“你家的孩子考得怎么样?”先睹为快“你考得也不错嘛。” 考生:平静面对“分数条” 南京九中考生毛同学:由于对以往的教材没有切身体会,对新教材的感觉是总体难度不高,但是知识面很广,需要掌握的东西也比较多。参加这次“小高考”,虽然有些题目还是有难度的,但我因为准备比较充分,做起题来就比较“顺手”,今天发榜看成绩还是很理想的,拿到了四门全A。 南京十三中考生张
2、同学:因为“小高考”在我们这届是第一次实行,没有“前车之鉴”,所以心里没底。原以为考试题目会比较简单,有点“轻敌”了,今天发榜看成绩不是很理想。不过用这种提前一年进入高考状态测试学业情况的方式很好,考得好的同学可以把自己的目标定得更高;考得不大理想,高考时会尽量把前面的“损失”挽回来。 南京人民中学考生陈同学:我觉得新教材以图文加模块的形式编排很新颖,对于开启学生创新思维有好处。同时新教材虽然难度降低,但是对学生全面素质要求高了,对纠正偏科现象有作用。不过我认为只给6门全A的考生加分不是很合理,最好是拆开来,一个A一个A地加分比较公平,只要是这门学得比较好,拿到好成绩就应该给予肯
3、定。 家长:心情不一,说辞各异 “考了4A,但压力没有减轻” 金陵中学学生家长黄先生说起孩子刚刚揭晓的“小高考”成绩,露出满意的神色:儿子这次考得很理想,4门课都得了A。不过,说到后面孩子的学习压力是否会减轻些,黄先生的神情顿时变得凝重起来:考了4A,后面的压力并不会减轻。 “小高考”方案一出来,黄先生就对“6A+10分”持否定态度,孩子这次虽然拿了4A,黄先生仍不改变自己的态度,认为如果真要减轻学生负担,就应该取消“6A+10分”或改为“选修课加分”。因为选修课对学生高考文、理科取向有更重要的参考价值,更能反映学生的强项。比如,考理科的学生选修物理外加一门化学或生物,这两
4、门选修课才是理科学生的“标志”,给这两门课考得特别好的学生加分,既公平又可以减轻学业水平测试的竞争,从而真正起到“减负”的效果。 对于备受各方关注的“小高考”成绩“加密揭晓”,黄先生认为,这样做“没有必要”,起不到淡化“小高考”的效果。因为只要存在“6A+10分”,学校、考生就会去拼。事实上,学校早知道全校有多少学生拿到4A了。黄先生边说边打开南京一家著名中学的网站,该校“小高考”各项成绩统计赫然在目。黄先生表示,“加密”的做法躲躲闪闪,反而给人不阳光、不舒服的感觉。 “只差一点点,心情比较复杂” 赵女士的女儿在南师附中属中等生,此次4门学业水平测试都得了B。对这样的结果,赵
5、女士虽然显得比较平静,但也流露出些许遗憾:女儿4门课的分数都只差一两分就达到A,学校老师也为女儿感到惋惜。据悉,学生中这种情况并不少见,“89分”现象已引起学校关注,学校后天就要开家长会,估计到时候会讲这个问题。 赵女士坦率地告诉记者,女儿4门学业水平测试都得了B,后面两门选修课也就没必要花太大的功夫了,反正A、B、C的结果都是一样的,都不能加分,干脆就把主要精力都放在语、数、外三门课上。 “没拿到4A,压力反而轻了” 金中学生家长钱女士28日下午接受记者采访时表示:女儿的成绩还没有消息,估计不会是4A,否则孩子会早早报喜的。 钱女士是以一颗平常心对待女儿“小高考”的。学业
6、水平测试刚结束,钱女士就对女儿进行“心理按摩”:考过了,就不要再想了,4A有利也有弊,如果得到了还要再拿2A,得不到两门必修课只要达到B就可以了,压力会减轻点。 对于“6A+10分”,钱女士一直持保留态度,认为这样做只会“指挥”学校、学生去拼A,无助于学生“减负”,提升素质的初衷也未必能达到。 中学:唱好“前奏曲”,基础要打好 学业水平测试成绩28日正式公布。从记者打听到的情况看,南京四星级高中基本上全员通过,不合格的学生微乎其微,而且都是借读生。差一点的学校,总的通过率也达到90%。“作为高考的‘前奏曲’,‘小高考’主要是测试学生的基础知识掌握情况,因此难度要求不高,稍微细
7、心一点的学生都能拿到C,像九中此次过关率就达到99%。但是想拿到A也不是很容易,尤其是4门全A。”南京九中校长王伏才告诉记者。 “这使我们的以后教学有了明确方向。”南京13中教导处唐主任认为。因为从备考情况看,只要平时重视,过关不难,而且得2A、3A甚至4A都有可能。另外,这次测试也提醒学生,不管哪门学科都要重视基础,同时要关注生活、关注时事,比如政治试卷中有的题目,党报党刊上报得很多了,只要稍微关注一下就能做出来。 学业水平测试的成绩公布后,各学校对待成绩的态度
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