曹东庄小学控辍保学工作计划

曹东庄小学控辍保学工作计划

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1、曹东庄小学控辍保学工作计划[曹东庄小学控辍保学工作计划]曹东庄小学控辍保学工作计划一、指导思想:为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高普九质量和水平,巩固普九成果,我校特制定控辍保学工作计划,曹东庄小学控辍保学工作计划。二、工作目标:在本学年度中,我校将进一步加大管理工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况,做好思想工作。三、工作重点:(一)建立领导小组积极响应上级领导部门的文件精神,严格落实《学籍管理工作计划与措施》,成立成立以校长为组长

2、的控辍工作领导小组:组长:陈立春副组长:王秀华组员:宗彦龙陈贵民王兵(二)实行三包,进行全员管理。我校在成立领导小组,形成层层有人抓,重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处,学校与老师签订《学籍管理工作责任书》,以达到提高巩固率的目的。(三)强化措施,实行全方位管理。为提高我校学生的巩固率,降低辍学率,我校要强化以下几个方面的工作:第一,认真落实素质教育中所规定的课程计划,做到开足开齐,把兴趣还给学生。第二,教学中做到因材施教。并以课堂教学为切入点,实行异步教学,进行分类指导,让学生尝到学习的

3、兴趣。第三,严格按减轻学生课业负担的要求,真正使学生感到学习不是一种压力。第四,学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况,对学困生进行心理健康教育,打破辍学念头;让他们感到学校的温暖,工作计划《曹东庄小学控辍保学工作计划》(..)。第五,加强安全管理,优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天,我校将组织人员定期排查安全隐患,及时排除不安全因素,确保学生的生命安全,同时加大投入,绿化、美化校园,真正把学校变成学生的乐园。第六,严格执行教育局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》,及时对教师进行法制教

4、育,保证学生的身心健康。(四)建章立制,实行全员管理。制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率,我校将采取如下做法:我校本着谁主管,谁负责的原则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的,坚决给予严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中,要严格按计划实施,按制度落实,坚持领导每周一次制止辍学工作会,每个教师对重点生每周家访一次,对辍学学生每学期进行两次跟踪调查。以此加大过程管理力度,提高我校在校学生的巩固率。主要措施:摸底、汇总情况,包班到人。具体要求是:㈠依法控辍

5、:1.要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生家长或监护人的保学责任。2.学校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。3.学校与学生监护人要签定义务教育责任书,依法强制性确保控辍工作的落实,并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出辍学生返校通知书,如未按规定期限返校,应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。4.要坚持以流入地管理为主的原则,妥善解决流动人口子女就学问题。㈡管理控辍1.学校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓,学校校长要把控辍目标分解量

6、化到各年段、各班级,实施控辍岗位目标责任制,校长与教师、签定控辍责任书,使责任到人。2.进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。3.为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我校要准确掌握控辍工作动态。曹东庄小学2011.3曹东庄小学控辍保学工作计划2  第2篇《10的加减法》教学反思  〖预览〗我在《

7、0的加减法》一课教学中,培养学生自主学习,合作交流的态度和习惯,全课以学生为主体,在教师引导下积极学习活动,使学生感受到数学的乐趣。教学中

8、我放手让学生去探索,尝试,以猜为动,采用“估一估,猜一猜的形式,让学生在好奇中思考,在思考中逐步得到提高。培养学生的多元学习,使学生的思维能力也得到发展。我发现教学资源无处不在,只要适时地利用,就可取得意外之处。教师既要教中学,也要学中教,才能教学相长,让学生在学习过程中不断获得成功的体验建立自信心,学会学习。……曹东庄小学控辍保学工作计划3  第3篇《父亲、树林和鸟》教学反思  〖预览〗《父亲、树林和鸟》教学反思这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的

9、思想感情。通过本课的学习,学会本课的生字、新词,理解课文内容,指导用“舒畅”“快活’造句。同时培养学生热爱大自然的思想感情。课文内容分为两部分来理解,第一部分(第一自然段)概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。第二部分(从“童年时“到结束)具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。根据本课的教学目标,我在上课时,先让学生反复读课文,把课文读顺、读通、读正确,注意读好课文中的长句子。引导学生运用“多读多想“的方法,弄懂课文所讲的内容,弄清课文前后两部分的联系。我以谈话导

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