家长学校教案——家长会上的讲话

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1、家长学校教案——家长会上的讲话家长学校教案家长会上的讲话教学目的：1、通过于家长地交流，使家长转变陈旧的教育观念，实施素质教育。2、改变两种家长的不当做法：即不管不问型和过分溺爱型。3、让家长树立正确的教育观：即孩子是活动的主人，家长是活动的组织者、引导者与合。4、让家长学会引导孩子成为孩子真正的合作伙伴。教学过程：各位家长，大家好：　　今天我说的题目是《转变教育理念，实施素质教育》。这个题目比较大，我今天只讲其中的一部分。经过我的了解和调查，发现现在许多家长在教育孩子上仍然存在以下几种情况：一是关心过度，什么都

2、代劳，帮孩子解决一切困难，排除一切干扰，只要孩子学习好。另一种是不管不问型，这样的家长教育理念是，孩子能成才自成才，他还很有理由的说，我们小时候不就是这样吗？谁管我们呢。不也成才了吗？他没想到自己小时候的环境与现在的环境产生了天翻地覆的变化。那时候环境本身就能教育人。可现在的环境非常复杂，稍有不慎，孩子就会误入歧途。还有一种家长在培养孩子上，也付出了许多的努力，但效果往往不佳。其中一个重要的原因，就是许多家长对未来社会的需要不了解，不善于抓住培养孩子的关键内容，培养的方法不恰当。教育理念有待商讨。　　如上个星期我

3、发了份调查表其中一项是问：思想品德、良好习惯、思维能力和学习成绩哪个最重要，其中有34%的家长认为学习成绩最重要，实际上要想孩子学习好，没有其它几个方面作基础，是不可能的。人们常说的有心载花，花不成，无心插柳柳成荫，就是这个道理。那么在新的教育形式下我们应怎样教育孩子？应具有怎样的教育理念呢？我认为应具有新的教育理念是：孩子是活动的主人，家长是活动的组织者、引导者与合。　　那我们在实际活动中怎样使孩子成为活动的主人呢？　　这里介绍几种方法，供各位家长在教育自己的孩子时参考。　　一、给孩子一个空间，让他自己往前走。

4、　　现在，许多独生子女在成长过程中，父母总想方设法保护他们，什么都代劳，帮助孩子解决一切困难，排除一切干扰，其实质就是溺爱。有这么一位母亲，她把自己已经上二年级的孩子，费力地抱到离学校只有几十米的地方，由于怕老师看见挨批评，才不情愿地放下来，亲了孩子之后，目送着孩子去上学。这位母亲肯定极其疼爱自己的孩子，但是，我们可能都会清楚地感到，这种爱的结果将会是多么可怕！作为家长应该注意扩大孩子的空间，放手地去锻炼孩子，让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。让他们一步一步往前走。　　二、给孩子一个条件，让他自己去锻炼。

5、　　培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定要失败的，但是消极地完全顺其自然的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。　　我们有些家长，不但自己从没想过创造条件让孩子去锻炼，反而把学校创设的锻炼条件破坏掉。如某学校组织学生去军训，要求学生把自己的行李背到200米外的汽车上，竟有家长向学校提出抗议：把孩子累怀了谁负责？最后，这位家长还是自己气哼哼地把学生的行李背到车上，而他的孩子却心安理得地徒手走在后边难道这样的家庭将来能幸福吗？真不知道这位汗流满面的

6、家长是怎么想的！　　三、给孩子一个问题，让他自己找答案。　　每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案让孩子如何去得到呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成才的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的更重要的因素。　　例如，过去的小学课本中，在描写蝌蚪变成青蛙的过程时，明确地写着，是蝌蚪的尾巴到一定时候，自动脱落，然后变成青蛙的。学完了这节课后，许多学生就养起了小蝌蚪，看看它是怎样成长的，尤其是想看看它的尾巴是怎样脱落的。可是，观察了一天又一天，不见小蝌蚪的尾巴脱落过程，但

7、是，尾巴确实也不见了。学生们把这种情况告诉了老师，老师没有主观地、简单地否定学生的观察，而是要求他们仔细地观察，做出详细的记录。于是，许多孩子同时进行了观察，结果是他们都没有发现脱落的尾巴，在青蛙的屁股上也没有发现脱落的痕迹。相反，有一些细心的学生发现小蝌蚪的尾巴是慢慢地缩回去的。所有的观察，得到了一致结论，他们把这个结果，告诉了老师，在老师的支持下，他们把这些观察的结果，寄给了出版教科书的有关单位。最终，在科学家的参与下，教科书的错误得到了纠正。在这个过程中，学生们发扬了探索精神，而更值得赞颂的是这位老师，因为

8、他支持学给孩子生的自主意识。　　四、一点困难，让他自己去解决。　　穷人的孩子早当家这句话的确有它的道理。生活在穷困潦倒的家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；但是，现在生活水平提高了，难道孩子就只能当纨绔子弟？在顺境条件下如何成功地教育孩子，的确是当前亟须探讨的课题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解