2012届高考生物第二轮生物与环境专题导学复习

《2012届高考生物第二轮生物与环境专题导学复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012届高考生物第二轮生物与环境专题导学复习！胶南一中高三生物二轮复习导学案课题：生物与环境　　　　　　　编号：11　教师寄语：教师寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。【考纲解读】1、种群的数量变化　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ⅱ2、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用　Ⅱ3、生态系统中的信息传递　　　　　　　　　　　　　　　Ⅱ4、生态系统的稳定性　　　　　　　　　　　　　　　　　Ⅱ5、人口增长对生态环境的影响　　　　　　　　　　　　　Ⅱ【构建网络】1、汇出种群增长曲线及增长率的曲线图2、生态系统中的能量在第二营养级的流动情况3、

2、构建生态系统的物质循环的物理模型（概念图）4、抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系图解【热点定向】热点一、种群数量变化例1、下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，据图回答（1）～（5）题。?⑴图中表示种群数量最大的一点是　　　　　　　　　。?⑵图中表示种群增长速度最快的一点是　　　　　　　　。?⑶该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入　　　　　　　　年后开始的。?⑷此动物种群增长的曲线呈　　　　　　　型。?⑸种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是　　　，既要获得最大的捕获量，又要使动物源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在　　　点上。变式训练1、下图表示某种鱼迁入一

3、生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是　　　　　　　　　（　　　　）A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长?B.若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2?C.捕获该鱼的最佳时期为t2时?D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势?热点二、能量流动与物质循环例2、下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：⑴生态系统的碳循环是指碳元素在　　　　　　　　　　　　　　　　之间不断循环的过程。⑵X与甲中图示生物类群的能量不同，X代表的生物为　　　　　　　　；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最

4、主要的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑶大气中的CO2在甲中图示的　　　　　　　（在a～d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的　　　　　　　处（在a～d中选择）可以分解为CO2。⑷化石燃料除燃烧外，还可以通过　　　　　　　　　　　　　　　途径产生CO2。变式训练2、右图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量下列叙述正确的是　　（　　　）A进人该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等B生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物量C流向分解者的k可被生产者直接吸收利用D流经该生态系

5、统的物质和能量可循环利用热点三、实验：探究生物某一生理变化的影响因素1、课外小组同学发现生长在向光处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称为阳生叶），而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴生叶）。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响（提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖）；于是同学们提出如下三种假设：a.蒲公英的叶形主要受环境因素的影响；b.蒲公英的叶形主要受遗传因素的影响；c.蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响。请分析后回答：?⑴你打算探究的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（从a、b、c项中选择

6、）⑵请写出你的实验方案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑶如果该假设成立，那么实验结果为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。变式训练1、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应的生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但

7、不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。?⑴实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。?⑵实验对照：生长于　　　　　　　　　　　　　　　　　　处的野菊。?⑶收集数据：第二年秋天