培养学生挫折感

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1、培养学生挫折感[培养学生挫折感]从“口试”中得到的启发广东省东莞市城区实验小学游秀萍上学期的期末考试，我校积极响应各上级领导的号召，对考试进行了一次改革，将“口试”作为考试中的一项，培养学生挫折感。因为是实验性的改革，所以考试成绩只作一个参考。虽然这次改革是实验性的，但使我从中受到了不少启发。一、有助于增强学生学习的自信心这的口试，我们六年级语文科的考试内容定为“背诵”和“朗读”，这两项对于学生来说，其实是似易实难的考题，要想拿取较好的成绩，就要自信+努力，在考试之前我首先对他们进行了自信心教育，引

2、导他们自我增强自信心。在信心和实干的推动下，学生这此考试的成绩80%以上都能得“优”，其余的也能拿到“良”。在尝到甜头后，口试后的总复习，学生显得更积极、主动了。因此，期末考试的笔试中，连平日不及格的个别学生也能如愿地取得“良”。自信是成功之母。如果学生对学习有较强的自信心，那末他（她）在学习上获得的成功就更多。二、有助于提高学生学习的能力虽说“口试”侧重于测试学生说和读的能力，但是在复习口试内容的过程中却大大提高了学生学习的能力。想要既准确有熟练地背诵、朗读，在练习的过程中，就要思考内容记忆的方法

3、，也就是要讲究技巧。不同的文章（段）有不同的记忆方法，学生要利用自己已有的知识对其进行判断，实践，提高，语文论文《培养学生挫折感》(..)。因此虽然只考背诵、朗读，但侧面上也帮助学生归纳知识记忆方法，提高知识理解能力，分析和判断能力等等。三、有助于提高学生的综合素质（1）自我提高，自我超越“听，说，读，写”是学生学习的最基本的能力培养，但并不是每个学生都可以使这四项得到全面的发展，尤其是说、读这两项。能够在全班同学面前大胆说、读的学生不多，而这次口试的基本要求就是在案班上大声说、读，这对于一些学生来

4、说是个极大的苦难，但又不能放弃，因为那是考试，于是只有硬着头皮上。正所谓当一个人同妨碍他生活、学习的事物进行斗争时，他的生活、学习便会比什么都充实。当那些不敢在班上大声说、读的学生肃清弱点，成功地站在讲台上说、读时，他们已经作了很大的自我提高，自我超越。有了这一次最困难的与自己斗争的斗争后，相信他们以后会逐渐，乃至完全消除在众人面前大声说、读的胆怯，会努力争取更大的自我提高、自我超越。（2）自我完善人无完人，追求完美是人的本性。学习成绩优越的学生也会有自己的不足之处，要想“德”也得到全面发展，就要不

5、断地自我完善。为了在口试中取得优异的成绩，在复习过程中，很多学生采取了合作学习的策略。因此，本来是“冤家”的成了“缘家”，从来不公开学习方法的也大谈自己的学习经验，“独行侠”融入了学习小组中等等。在合作学习期间，互帮互助的热火使同学间不拘不谨，既使自己向取得优越成绩的目标迈进了一步，也使自己的素质、修养得到发展，得到自我完善。考试制度的改革，考试方法的改变，是学生激发了学习的兴趣，增强了学习的信心，发展了、完善了学生的个性。培养学生挫折感培养学生挫折感2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、

6、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、

7、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在

8、金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……培养学生挫折感3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一