高中:班主任2011工作计划(8)

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1、高中:班主任2011工作计划(8)加强学生的学习指导工作,努力打好学生的基础知识底子,进行一部分人的详细指导工作。本学期的活动比较少,主要以体育活动健身为主,其他的一些文艺活动尽量少举行,最多是在主题班会的时分进行一些小型的活动。学习中的小组,每个礼拜一次学习自查交流活动,两个礼拜班级一次大型活动。及时地改变自己的复习过程中的一些问题的解决。第一周:高三新学期的学生教育高三一年,在学生认为是最为关键的一年,因为学生想的是在这一年内,学生可以出成绩。但是就我们教育者来讲,还是主要抓住高一高二的工夫。但是到了高三,我们要更加注意学生的教育工作。首先一点就是要把高

2、三这一年的基本的计划要向学生讲明白,说明这一年的主要的一些工作,这样就可以把学生的心思定在一个比较良好的基础上,所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。而详细要讲什么内容,要把学生的底细摸明白,然后就可以把学生的一些详细活动安排好!根据详细的情况的现实可以确定。第二周:理想教育。学习自查。学期初的家长会。在新的学期内,先把学生的思想稳定下来,也就是把学生的理想先能够确定下来。这样可以组织一些详细的活动或者讲座来安排确定。在学期的开始初,让学生进行一些自查,把以前的学习情况进行总结,然后根据自己的情况给自己定位,作好自己的计划,有一个全盘的计划,把所有的问题得到

3、详细的落实。这样就可以在学期初有一些基本的计划。学期初的家长会是很重要的,要把一些详细的情况向家长交代明白,让价值能够有一些基本的情况的了解,这样对于下面的工作就比较好开展一些。详细的内容根据详细的情况来进行确定。第三周:第五届读书活动。(以与自己的实际相关的内容的书籍为主)延续上面的几届读书活动,在这一届的组织上,要把学生的读书活动定到与自己的实际的学习科目有肯定联系的环节上,这样读书也有肯定的意义,当然读书的书目要做肯定的握,不要让学生因此而影响到自己的文化课的学习上。第附近:体育锻炼安排(准备运动会)。学习交流(集体或安排活动)。体育锻炼的主要事情是安

4、排运动会的训练和日常的基本活动。详细的事宜根据学校的一些详细的情况来进行确定。详细的负责安排还是由班级干部来进行确定组织。根据详细的复习计划,可以组织安排一些详细的学生学习的交流,形式能够多样化,尽量能够把学生的一些学习情况进行一些合理的推广,争取能够使得大家的学习成绩有所提高。另外还要组织学生进行一些座谈会,把学生的各个方面进行得更加完美一些。第五周:第一次月考小结分析。学习方法的交流与总结安排。团员会议。学生的详细活动安排由学生自己来组织。团员的工作会议能够落实到实处。第六周:班级四项评比活动的规范总结活动,纪律自查。针对学生的特点,不能够放松学生对学校

5、四项评比的放松,纪律也是一个很重要的方面,在最后的阶段,有些学生就会趁这个机会进行一些不合理的活动,而这些活动往往回影响到学生的、班级的、集体的各个方面,影响很坏,如果不加以控制,就很难在这个时期将学生的思想稳定下来,而这样的直接后果就是整个集体的瘫痪。再进行一些学生纪律的自查,给自己一个计划,进行认真地执行!第七周:我怎样读书暨第五届读书活动小结。因为特定的环境影响,在这届的读书的活动小结上,肯定把握肯定的尺度,不能够过,也不能够太随意。尽量地能够把一些详细的事宜进行合理的安排组织。第八周:心理讲座。根据学生的详细情况,在经过一段工夫的紧张学习,在各个方面

6、都觉得是比较的累了,那么这个时分有些学生的心理就会处于一种很微妙的状态,而这个时分正是需要进行心理调整的时分。详细的做法是先可以请专家来进行一些比较的讲座,而在这个讲座之前,应当想方设法先给学生作好心理准备,也就是不要叫学生处于一种抵触的状态下进行,而这个工作要进行得比较好的话,就首先要在学校要组织这个活动之前,先提前通知班主任,让班主任做一些详细的安抚工作,将学生的一些情况先稳定下来,有了这样一个基础,然后在下面的活动就比较好进行了。在组织的时分,可以让学生做一些必要的记录,然后在下面的一些活动里自己进行实践。不过要明白的是这只是一个详细的行为而已,主要的

7、工作还是要班主任来自己进行安排组织,不能够只依赖专家的话就将问题解决,这是不可能的,肯定要认识到这一点,当然在以后的这样的活动中,这个详细的原则是不年个改变的,然后在下面的一些活动里进行正常的活动。注意要多哟感一点心思在上面。第九周:第二次月考分析会。团员工作会议,优秀团员的组织推荐工作。分析后的复习方法大调整,学生和老师共同商量来解决这个问题。月考的分析是很重要的,要把各个环节肯定要抓到实处,不能够有丝毫的侥幸心理出现。特别要重视的是第一轮的复习是特别重要的,肯定要把握其效率,到了后面就已经是差不多了,认识到这一点是一个很关键的问题,因此从各个方面要进行合

8、理的调整,争取能够在最短的工夫里有很好的效果。另外要

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