新课程理念下的作业与试卷设计与评阅论文

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1、新课程理念下的作业与试卷设计与评阅论文【摘要】：在新课程的形势下，在各个教学环节中要创造出更合理的，更能提高学生知识，能力，动手等方面的问题，所以改变我们教师的教学理念势在必然。根据新时代的社会人才的要求，教育制度在原来的基础上一【摘要】：在新课程的形势下，在各个教学环节中要创造出更合理的，更能提高学生知识，能力，动手等方面的问题，所以改变我们教师的教学理念势在必然。根据新时代的社会人才的要求，教育制度在原来的基础上一定要加以改革，教育理念的改变首当其冲。【关键词】：作业设计作业评价试卷命制几十年的封闭式教学方法，已不适应于现代孩子的思维方式，应

2、试性的教育，教育出来的孩子更不适应于现代社会的要求，由于中国的就学制度和毕业制度还离不开考试，所以改变我们教师的教学理念势在必然。根据新时代的社会人才的要求，教育制度在原来的基础上一定要加以改革，教育理念的改变首当其冲。课程的改变，而教学方法的不变，会致使学生的能力更差，所以在新课程的形势下，在各个教学环节中要创造出更合理的，更能提高学生知识，能力，动手等方面的问题，现将新课程中作业试卷中，设计与评阅方面的新理念学习体会总结如下，供大家交流参考。一.对作业设计的认识学生完成作业的过程，是学生独立再学习的过程，所以要求学生把作业当成是一种正常的生活

3、，从作业中体会快乐与辛劳，对教师的要求：在布置作业时，不能“一刀切”因为学生个体的差异，再就是作业内容的生活化，能力化，所以在设计时，以提高教学效果为主，以巩固每个学生的知识能力为主。原则上有针对性，探究性，人文性，适量性等原则，作业特点上以走向开放，走向综合，走向合作，（合作完成作业，通过学生分组完成）还要注意作业设计的技巧等策略。在设计作业时，要依据目标而定，以预习练习，复习巩固等不同目的为目标时，设计作业上应不同。二.对作业评价的认识作业评价时，以促进学生的个体发展为目标，评阅时建立以教师，学生，家长共同参与的评价制度，评价学生作业对错的同

4、时，多掌握一下学生完成作业的思维过程和完成作业的态度，习惯，实施立体式评阅。从评价的形式上看，改掉一棒子打死的评阅，以引导个人的发展为主，立足于学生个体的发展，评价时间要及时，原则要正确，方法要多样化，且因人而异，评语人性化等。三.测试方面新课程理念下的测试，就是以新课程为依据，体现新的人才观和教育观，实现由知识立意向能力立意转化，测试中不仅要关注学生所得出的答案，更要关注得出答案的过程，测试内容从单一科目向跨学科综合能力进行考查。具体来说，从测试内容上，做到内容的真实性，情景性，多关注学生的情感，态度，价值观的评价，多重视学生得出结论的过程，这

5、就要求在命题时，要依据科学性，综合性，基础性，时代性原则，防止陈旧单一，超纲，无实践价值的试题出现。从测试形式上分，我们也要做到从单独的笔试向多元化测试转变，除笔试以外，增加面试，操作性测试，口试，开卷测试等。在以上知识的基础上，命题试卷时，要改变僵死呆板，令人生厌的试题面孔，试题中尽量体现能力立意，多从现实中寻觅命题素材，并渗透情感态度，价值观的教育。强化过程性测试和开放性测试，改革命题内容，强化各学科之间的有机融合，改变视角，使内容生动丰富。多视角主要指：关注时代精神----洋溢生活气息-----紧扣社会热点-------触摸科技前沿----

6、-注重社会责任---强调社会责任----强调环境意识等。这样能引起学生的兴趣，提高其积极性，不会产生厌学心理。四.新课程理念下测试结果的使用传统的测试一般只以学生的分数来衡量学生的一切，决定学生的身价，高分的学生加以表扬，低分的学生给予打击，忽略了一些学生的好多需求，也埋没了更多学生的潜力和才华，既要改变以前的测试方式，同时通过不同形式的测试，利用好测试结果作为激励学生的手段，作为解剖学生的依据，作为调整教学的依据。可以通过分卷考试，让后进生一样得高分，来激励成绩差的学生的积极性。反过来，在评分时，也要尽量因人而异，据学生的成长心理，多给予赞美，

7、更促进他们的正确成长。因此一个明智的教师，会想方设法关注学生的发展，以发展的可变的眼光来看待学生，不要用死的分数一棒子打死。除了以上所感之外，分析试卷方面，要通过成绩统计分析，发现存在的问题，寻找正确的对策。具体来讲，对学生试卷的分析，要向学生宣讲该试卷的试题说明，给学生分析那些是容易题，那些是中等题，难题等，让学生对于自己的得分和失分的情况，进行认真的审核，得分的情况有真会的成分，也有水分，同一道题出错，不同的学生有不同的原因，必须把这个病因找到，并给学生以具体的指导，重要的还要从学生心理上加以指导，因为学生不能集中精力正常发挥自己水平跟心理因

8、素大有关系。讲评试卷之后，虽然解决了学生所学和教师之教中存在的问题，还要做到：①查漏补缺，消除负积累，即对已学过的知识不能及时的进行总结