送给同学的话 职业规划

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1、送给同学的话——回答同学的问题1.什么是科技创新？2.培养电子科技创新能力过程中，学校学院提供哪些资源？3.大一应自学什么？4.我们现在课外可以学哪些相关知识？5.工科学生应具备什么课外能力？6.毕业工作或考研后工作，如何规范大学四年生活？同学的疑惑按照整理同学们提出的问题，我们分成以下三个层次来探讨，解决同学们的疑惑。第一层次:思考生命的意义体验生命的过程体验生命的快乐为此进行人生规划生涯规划职业生涯规划情感家庭规划第二层次:大学四年规划学会生活具备生存的基本技能和知识大一：适应阶段。适应大学生活，确定大学目标大二，大三：完善知识与能力结构，确定职业目标大四：冲刺

2、阶段，职业准备，进入社会构建合理的知识结构和能力结构有了终身学习的基础第三层次:学以致用，科技创新能力培养和提升学校思路，机制，资源创新国家需求广东省经济发展需求一流企业人才需求面向现代社会发展需求面向企业需求学院思路，机制，资源第一层次：思考生命的意义生命一条河，一去不复返生命是单行道，不能回头大学期间的学习——体验生命的价值把心打开——倾听心灵的声音建议阅读《于丹心语》《老子》《庄子》第一层次：生涯规划锁定目标,把握成功人生生涯——生涯是生活里各种事件的演进历程,它统合了人的一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展组型。生涯辅导不仅关注职业的适切

3、性和个人潜力的呈现与提升，而且包含了对个体全方位生活方式的关怀，在更深入的层面上关注个人生命意义的实现。人生目标的缺失必然导致学习动力的丧失，急功近利，学业荒废等现象在大学校园中逐渐增多不足为奇了。对于在人生观确立的关键时期遭遇社会转型期的当代大学生而言，他们对人生的探索不仅不会因为困惑的增多而放慢脚步，反而会因就业形势的日益严峻和生存竞争的日趋激烈而变得更加急迫。一、为什么要制定职业生涯规划科学的人才观国家政策引导经济结构调整就业观念变化人生要有规划第一层次：职业生涯规划经济结构调整经济结构调整带来专业结构的调整。专业技术：单一专业——分工细化、专业集成，复合型人

4、才劳动形式：体力型——技能型——智能型新职业、新专业不断出现。第一层次：职业生涯规划《未来在等待的人才》什么样？前白宫演讲撰稿人丹尼尔·品克著书《未来在等待的人才》称：知识不再是力量，感性才是力量。我们正在从一个讲求逻辑、循序性与计算器效能的信息时代，转化为一个重视创新、同理性与整合力的感性时代。未来世界渴望的人才，需要六种感性力量。第一层次：职业生涯规划六种决定未来前途的关键能力1、不只有功能，还重设计。2、不只有论点，还说故事。3、不只谈专业，还须整合。4、不只讲逻辑，还给关怀。5、不只能正经，还会玩乐。6、不只顾赚钱，还重意义。这六种关键能力来自两种感知：高感

5、性与高体会。第一层次：职业生涯规划就业观念变化个人角度：传统观念：工作稳定、国有单位、收入水平现代观念：专业兴趣、发展空间、个人价值单位角度：过去：勤劳肯干、踏踏实实现在：沟通、合作、团队、创新中国人重视：社会地位、稳定收入、体面职业外国人重视：兴趣、快乐、做最好的自己第一层次：职业生涯规划人生要有规划按照不同的年龄阶段看一生的职业规划：20-30岁，是人生的青年时期，是人生事业的发展的起点，积累知识丰富自己和包装自己，在充分做好自我分析和内外环境分析的基础上，选择适合自己的职业，设定人生目标，制定人生计划。30-40岁，是风华正茂的阶段，除展示才能，拓展事业之外，

6、还需要调整职业，修订目标，看看自己选择的职业、选择的职业生涯路线、所确定的人生目标是否符合现实，如有出入，要尽快调整。40-50岁，是人生的收获季节，也是事业上获得成功的人大显身手的时期，此阶段重要的事情是要继续充电，很多人在这个阶段将会遇到知识更新的问题，现在社会发展非常快，如果不注意实质更新，将会影响事业的发展。50-60岁，要为晚年做好规划。第一层次：职业生涯规划二、什么是职业生涯规划（一）职业生涯的定义（二）职业生涯规划的要素（三）职业生涯规划的重要性第一层次：职业生涯规划（一）职业生涯的定义职业生涯：指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。生涯

7、发展是以人为中心的，每个人都有独特的形态。成功的人生必然是规划的人生。第一层次：职业生涯规划生涯的三个层面美国生涯理论专家萨伯认为：生涯是一个人一生扮演的角色的整个过程。时间：个人生命的历程广度：一生扮演的不同角色深度：个人投入的程度第一层次：职业生涯规划（二）职业生涯规划的要素分析测定个人的主客观因素，确定个人的事业奋斗目标，选择实现个人事业目标的职业，编制相应的工作教育培训行动计划，合理安排每一步骤的时间、顺序和方向。第一层次：职业生涯规划第一层次：职业生涯规划认识自我：优点、缺点平衡表先天优势后天优势学历经历专业技能性格先天不足后天失调缺乏信心心情急躁基础