2012年大学生暑期“三下乡”日记

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1、2012年大学生暑期“三下乡”日记7月8日天气晴今天是我们出发的日子，每个人都整装待发，显得异常的兴奋，对往后持续一周的暑期社会实践充满着期待和向往。7点整我们准时在校门口集合，手执队旗，大声齐唱《真心英雄》，流露这我们激昂的心情。经过两个小时的车车程，我们首先抵达了建德市下涯镇镇政府，接待我们的是该镇的王镇长和诸葛书记，在会议室里，带队老师和王镇长一同核对了往后一周的安排，根据实际情况就某些行程做了调整。一切商量妥当，我们来到了住处，整理了一下行李，稍作休息后，叶老师给我们召开了一个会议，对于调整的部分

2、进行了说明。再次明确了每个人的工作具体行程安排为7月9日参观了解当地的特色产业如：草莓种植业、养鸡业等。7月10日当一天村官活动，了解当地各村和留守儿童情况。7月11日-11日由于是双休日学校相关部门休息所以安排进行实地考察和彩排节目。7月13日到下涯幼儿园开展支教课程为舞蹈课美术课体育心理课7月14日到下涯小学支教课程为健美操课手语课7月15日彩排节目布置会场举办联欢会7月16日返程7月9日天气晴。建德市下涯镇种植的草莓小有名气，早上八点，在诸葛书记的带领下，我们来到了下涯村村委，下涯村的姜书记热情的招

3、待了我们。一一为我们介绍了下涯村的草莓种植业和养鸡业。通过一个多小时的交谈，我们了解到，政府对于农民种植草莓和养鸡都是大力支持的，并且给与了极大的帮助。例如：草莓的种植需要大量的塑料薄膜，政府出面和供销商洽谈和统一采购，降低的成本，且大量的塑料薄膜无处堆放，村委就腾出会议室和和外面的空地，借给农民用。还有就是养鸡户问题。养鸡大户（500只以上）统一由农资公司负责，进行一条龙服务。而散户则由村委帮忙负责。交流完后，姜书记让当地的草莓大户-骆红裙带我们去参观他的草莓基地。他的草莓基地目前正在实验无土栽培中的有

4、机质栽培和空间种植。有机质栽培存在发病率低、产量高、存活率高的优点，且它采用的是一些废渣废料的再利用，经济又环保。而空间种植使原本种在一亩地上的草莓苗现在只需五分地。除此之外，下涯村正在打造草莓特色农庄，既有亮点，有保障安稳。7月10日天气晴又是一个艳阳高照的日子，今天的任务是做一天村官。我们两人一组共分成五组。分配情况为：马目村陈云龙郭梦婕之江村李波钱梦娇下涯村冯金忠方梦艳施家村定松松周丽伶来寅娜汤云泽负责对各组工作情况的拍摄在当村官的同时，我们还有密切关注留守儿童的情况，作关于留守儿童的问卷调查具体内

5、容见各组工作总结br7月13日天气晴今天是我们去支教的日子，将要面对的是一群小屁孩，有点紧张。早上8点，我们来到了下涯幼儿园。幼儿园的几位老师迎接了我们，大致介绍了幼儿园的基本情况。幼儿园开设暑期班（又称困难班），主要是为了帮助那些要上班，没时间照看的孩子父母。在幼儿园里我们见到的是一群可爱的小朋友，他们中间有四岁的，五岁的，更有些是已经从这里毕业的。第一堂课我们教的是舞蹈课，教课的是我们的成员之一周丽伶。见天我们要交的舞蹈是大家都比较熟悉的兔子舞。首先是我们的周老师随着音乐跳了一边给小朋友看，接着就一个

6、一个动作耐心的教小朋友，我们为跳得认真的小朋友送上了礼物……就这样，在欢笑声中，时间不知不觉就过去了。接下来我们要上的美术课，上课的事方梦燕。她要交小朋友画的是时下最流行的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物。对了让小朋友更好的抓住人物特点，方梦燕还放了一集动画片，不时引来小朋友的阵阵欢笑。放完动画片，小朋友们纷纷拿起我们带去的画笔，画下自己喜欢的角色。欢乐的时间永远都是过得特别快。一上午就这么过去了。在当地镇政府匆匆解决完午饭，部分队员回到幼儿园给小朋友排练节目。叶老师带着剩下的队员，冒着炎炎的夏日，带着我

7、们准备的礼物走访了从幼儿园园长那打听到的贫困生--陈龙的家。陈龙一家来自贵州，住在一个破旧的出租屋里，爸爸妈妈都是泥水工，工作都不固定，也不知道哪天有活，下雨天还不能出工。家里还有四个孩子要养，老大叫陈萌，今年13岁，念六年级了，老二叫陈艳10岁，老三陈鸿8岁，都在念小学一年级陈龙是家里最小的孩子，5岁，在下涯幼儿园念中班。我们去的时候他们已经吃完了中饭，桌上只有一碟菜和几块豆腐乳。我们还了解到他们家里用的床都是村民的。收到我们的礼物，孩子们都很开心，羞涩的跟我们说着谢谢。我们要走了，依依不舍的送我们。下

8、午我们还有最后一堂课是心体课，上课的是陈云龙，李波。整堂课我们都做着小游戏，老师和同学完全玩在一起……一晃眼，一天过去了，这一天的支教，让我们受益匪浅。7月14日天气晴今天我们经面对是的一些来自不同年级的小学生，为此我们准备的上课内容无论大小都可以马上吸收，且不失乐趣。早上我们早早的来到了下涯镇小学，本以为来的够早的我们发现那边早有些热情的小朋友等在那边了。八点钟我们正式上课。第一堂课我们上的是拉丁健美操，上课的是方梦燕。本以