2018秋高中语文诗歌鉴赏专项培训讲与练（8）苏教版选修《唐诗宋词选读》

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1、诗歌鉴赏专项培训讲与练（8）诗歌鉴赏专项培训课程之(八)分析鉴赏诗歌中运用的修辞手法(一)修辞手法诗词中常见的修辞手法有比喻、借代、夸张、比拟、对仗、铺陈、比兴、对比、反复、叠字、双关、互文、设问等。(二)考纲要求高考对诗词中修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。(三)考查角度(1)辨认并具体分析诗句中常见的修辞手法。(2)对修辞手法表达效果的分析。(3)通过意象、诗歌内容、诗歌情感、炼字等间接考查

2、修辞。阅读下面两首诗，然后回答问题。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州【注】《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】　韦苏州，即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。【诗意助读】(《秋斋独宿》)山中的月亮皎洁明亮，风儿不时吹动竹林。半夜里鸟儿不时被惊起，只有屋里的人独自静静地安眠。(《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，幽深的竹林中传来阵阵雨声。惊起的鸟儿不时地一声鸣叫，寒冷的枝头让鸟儿难以安

3、眠。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。(2分)赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。(2分)鉴赏诗

4、词修辞手法类题目的解题方法1．积累一些常见的修辞手法，明确其特点和作用如“对偶”，是用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子表达相对或相近的意思。从形式上看，音节整齐匀称；从内容上看，意义集中凝练，概括力强。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)中“无边落木”对“不尽长江”，“萧萧”的落叶对“滚滚”的长江，使诗的意境广阔深远，气象万千，从这里能让人感受到诗人壮志难酬的浓浓悲苦。2．审题，区分鉴赏要求即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表达方式角度，还是篇章结构的角度进行鉴赏。如果修辞

5、角度，必须准确地指出用的修辞手法。3．逐一揣摩、吟诵诗句，以敏锐的眼光捕捉有关修辞手法的信息如“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”(韦庄《台城》)两句中，将无知之物——“柳”人格化，赋予其情感，故而这里就使用了拟人手法，使诗人的情感生动地跃然于纸上。答题步骤→品读诗歌，明晓诗意，结合关键词判断修辞手法　↓→结合具体内容，分析该修辞手法的运用及目的　↓→赏析修辞手法的运用所起的表达效果　↓→组织上面的信息，并条分缕析地表述出来Ｋ答题模板修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、排比等)＋在

6、诗歌中的具体运用＋这种修辞手法在诗歌中所达到的效果。一、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。本诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　颈联运用了比喻的修辞手法。酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了

8、对昔日朋友的怀念之情。二、阅读下面一首诗，回答问题。过五原胡儿饮马泉【注】李　益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。【注】　唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。颈联中使用了对比手法，请简要赏析。