2010年考研政治

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1、恩波教育www.enboedu.com2010年考研政治免费讲座主讲:鲁生2009年3月24恩波教育www.enboedu.com恩波学校2010年考研政治讲座主讲:鲁生一、马克思主义基本原理概论（哲学部分）一．选择题1．假象是A．人的一种错觉B．不表现事物本质的现象C．人对事物本质的歪曲反映D．非主观范畴的客观存在2．“白马非马”的错误在于A．夸大了个性与共性的对立B．夸大了个性与共性的统一C．抹煞了个性与共性的对立D．不懂得任何个性都是共性3．据前苏联学者考察，在北冰洋沿岸的某些原始部落中，有75个表示各种有一定区别的走的行为的词（如早上走、晚上走、穿

2、鞋走、赤脚走），却没有“走”这样的概念；他们没有“海象”一词，却有若干词分别地表示“冰上的海象”、“水里的海象”、“岸上的海象”……这说明A．当事人思维水平低下，不能从个性中把握共性B．当事人思维水平低下，不能从部分中把握整体C．当事人犯了唯理论的错误D．当事人犯了主观唯心主义的错误4．质和属性的关系包括A.属性是事物质的外在表现B.属性和质不具有同一性C.事物的质时时刻刻被属性表现D．属性是一事物和他事物发生联系时表现出来的质5．党的十一届三中全会之后，我国农村普遍实行了家庭联产承包责任制。这说明A．我国农村不应实行单一的公有制经济，而应保留一定的私有经

3、济B．实行单干是我国农村的改革取向C．生产关系一定要适合生产力的状况D．上层建筑一定要适合经济基础的状况6．若想实现和谐社会，我们必须A．进行经济体制改革与政治体制改革B．抑制自我价值，以充分实现社会价值C．彻底消除唯心主义哲学存在的根源D．把人作为目的而不能作为手段7．恩格斯说过，把鞋刷子综合到哺乳动物中，鞋刷子不会因此生出乳腺。这一观点表明A．综合不能离开分析，二者既对立又统一B．综合是一个纯粹的思维过程C．综合这一思维过程仍是对客观存在的反映，并非随心所欲D．综合涉及的是整体与部分的关系，不是共性与个性的关系8．A、B公司都是生产鞋的。他们听说赤道附

4、近有个岛，便想在那里开辟市场，于是，把推销员派到了岛上。A公司的推销员到岛上后，看到岛上居民全都打着赤脚，心里便凉了半截，给公司写报告道：“那里没有人穿鞋，根本不可能建起鞋的市场。”24恩波教育www.enboedu.comB公司的推销员到岛上后，则心花怒放，给公司写报告道：“那里没有人穿鞋，所以鞋的销售潜力极大，能够建起极好的市场。”这段材料表明A．人的认识结构不同，对同一客体可以得出不同的认识B．孤立地静止地看问题与联系地发展地看问题，往往是人们对同一事物作出消极的看法与积极的看法的认识根源C．不可能的东西在一定条件下也可以变成现实D．只要发挥主观能动

5、性，改造世界就能获得成功9．一位哲人这样解释乐观与悲观。譬如面对着桌上的半杯水，乐观主义者说这杯子的一半是满的，悲观主义者说这杯子的一半是空的。这说明A．乐观与悲观是人的两种心态，它们的不同和人认识事物的角度不同有关B．世界因人而异，人的心态不同，决定着世界既有光明又有黑暗C．二人认识世界都是片面的，若坚持全面的观点，人必须既要乐观又要悲观D．人的看法不同，决定着事物向相反的方向转化10．西方有则幽默：一位学者抓住一只跳蚤放在手上，对它说：“跳!”跳蚤跳了一下。尔后，学者割去了跳蚤的双腿，重新把它放在手上命令道：“跳！”这回跳蚤不跳了。于是，学者作出结论说

6、：“当把一只跳蚤的双腿割去以后，它就变成了聋子。”学者的错误在于A．完全否认了事物的因果联系B．虽然承认事物的因果联系，但违背了异因同果的法则C．虽然承认事物的因果联系，但违背了异果同因的法则D．把复杂的因果联系简单化了11.一位大学生醉酒清醒后仿李清照词写下这样一则“课桌文化”：昨夜饮酒过度，沉醉不知归路。跌跌又撞撞，误入校园深处。呕吐，呕吐，惊起鸳鸯无数。一位小学生看到后大惑不解，说道：“校园里怎么会有鸳鸯？鸳鸯不是在池塘里戏水么？”由此而论A．正确认识的形成需要主体与客体的互动，不仅主体能动地作用于客体，客体也能动地作用于主体B．非理性因素在认识中起

7、重要作用C．主体的差异导致客体的差异，进而导致认识的差异D．知识的积淀影响认识结构12.不能因为生活中有垃圾就当苍蝇，生活中也有花蕊，为什么不当蜜蜂呢？由此而论A．人的存在不需要依赖环境B．存在并非全都合理C．人的价值取向不受环境的制约D．人的生活定位体现着环境的存在与人的选择的统一13.东吴名士薛琮曾这样调侃西蜀使者：“有犬为独，无犬为蜀，横目苟身，虫入其腹。”“独”的繁体为“犬”字旁加“蜀”，对于不认识这一繁体字的朋友来说显然看不懂这一调侃。由此而论A．文字记录历史，同时改变历史B．文字作为思维的物质外壳是思维的形式，思维是文字的内容。内容决定形式，这

8、表明在一定条件下思维可以决定物质C．简体字代替繁体字，是文字演化史