2005年广州市普通高中毕业班综合测试（二）

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1、试卷类型：A2005年广州市普通高中毕业班综合测试（二）综合能力测试本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页。满分150分。考试用时120分注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上，用ZB铅笔将试卷类型填涂在答题卡上。2．选择题每小题选出答案后，用ZB铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答案；

2、不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回第一部分选择题（共90分）一、本大题共30道选择题，每题3分，共90分。每题有一个最符合题目要求的答案。读右图，完成下列1—2题。1．X岛屿位于A．东半球B．西半球C．亚沙D．南美2．X岛屿气候类型为A．热带雨林气候B．温带海洋性气候C．温带季风气候D．地中海气候右图是铁路、公路、水运、管道四种运输方式示意图，回答3—4题。3．图中表示水运运输方式的是A．XB．YC．ZD．W4．宜采用铁路运输的距离区间应是A．①B．

3、②C．③D．④下图是反映美国、日本、欧盟和俄罗斯等石油消费在世界比重示意图。5．③最可能表示的是A．美国B．日本C．俄罗斯D．欧盟孙中山、毛泽东下邓小平是20世纪站在时代前列的伟人。回答6一8题。6．孙中山领导的辛亥革命其最深远的历史意义在于A．结束了中国两千多年的封建君主专制制度B．沉重打击了帝国主义的侵略势力C．为民族资本主义的发展创造了有利条件D．推动了近代亚洲民族解放运动发展7．毛泽东提出的重要思想（理论）不包括A．建立革命统一战线B．工农武装割据C．人民战争D．人民民主专政8．邓小平对社会主义建设的重要贡献主要有①实行改革

4、开放②提出社会主义初级阶段的理论③提出“一国两制”构想④提出科学技术是第一生产力的精辟论断A．①②B．①③C．①③④D．①②③④第二次世界大战以后，世界形势发生了重大变化。回答9—10题。9．雅尔塔体系建立的基础是A．社会主义阵营形成B．西欧大国衰落C．美苏实力处于势均D．联合国成立10．抗日战争的伟大胜利，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。这是指①中国共产党在政治上更加成熟②国共两党在建国问题上达成了共识③人民武装力量的发展壮大④独立、自由、民主、统一的观念已深入人心A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④在获得2010年第

5、16届亚运会主办权后，广州市正在采取一系列措施，以全新的姿态迎接第16届亚运会，进一步推进“青山绿地，碧水蓝天”工程就是其中的一项重要措施。为此，除扩大绿化面积、污水处理、大气污染防治外，还将达不到环保要求的第二产业逐步退出中心城区，同时在城区大力发展第三产业。回答11—15小题。11．广州市采取上述措施的经济意义在于A．追求绿色GDPB．以第三产业兴市C．发展无污染农业D．实施“退二进三”战略12．上题所说的“退二进三”的“退二”，即是将达不到环保要求的第二产业逐步退出中心城区。第二产业主要指的是A．农业和加工业B．工业和物流业C

6、．工业和建筑业D．物资供销业和房地产业13．上题所说的“退二进三”的“进三”则是指在城区大力发展第三产业。在我国加快发展第三产业的重要意义是①可有效推进我国的工业化和现代化②可推动社会主义政治文明建设③可显著地提高人民生活水平，改善生活质量④可扩大就业领域和就业人数⑤可巩固第三产业在国民经济中的基础地位A．①③⑤B．①②③④C．②③⑤④D．①③④14．广州市采取上述措施所体现的发展理念是A．人与自然和谐相处B．统筹城乡协调发展C．以人为本，全面、协调和可持续发展D．建设国际大都市15．广州市正在采取的一系列措施所蕴含的辩证法道理是A

7、．既一分为二，又合二为一B．要坚持具体问题具体分析C．两点论和重点论的统一D．既要解放思想，又要与时俱进16．人体的肌肉主要由蛋白质构成，但平滑肌与骨骼肌的功能不同，其原因是平滑肌细胞与骨骼肌细胞内A．所含的基因不同B．所含的蛋白质分子结构不同C．组成DNA的碱基种类不同D．转录时所依据的密码子表不同17．某同学想探究黑暗是否为种子萌发所必需的条件。他的下列操作中哪一项是不必要的？A．选择结构完整，颗粒大小相似的种子，分成等量的几组B．一组种子用黑布遮盖，其他条件均适宜萌发C．一组种子放在光下，其他条件均适宜萌发D．一组种子先遮光然

8、后给予光照，其他条件均适宜萌发18．下图甲表示a、b两种生物生活在同一环境中的数量变化，图乙表示加入了一种细管状物体后a、b两种生物的数量变化。据图判断，下列说法正确的是A．加入的物体对于a的生活没有影响B．甲图中a、b两种生物之间有