小学一年级新生入学教育培训内容

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1、蓬街小学一年级新生入学教育培训内容一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校;学校人与人之间的关系怎么称呼;什么叫班集体;学校一日生活常规等。通过入学教育课,为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。二、教育培训内容安排表培训时间:9月4日、5日时间教育内容具体要求及教育方法第一节1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。老师自我介绍,要求说出姓名,表达自己对学

2、生的喜爱之情。学生要求说出并写出姓名,说出年龄,家住哪儿,家庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干部,让学生学会自理。第二节1、队列训练2、安排座位1、队列训练:排队、列队,站早操队及散队,站放学路队。2、理顺班级管理体制(排座位、分小组、编序号、做传递本子游戏等)第三节熟悉校园环境老师带领学生从不同的方位观察校园,熟悉校园环境,激发学生热爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、男女厕所等(开展模拟训练)。第四节训练课堂常规(一)1、做好充分的课前准备2、训练上课前的师生问好

3、3、现场演练:坐(坐端正,手放平)、立(站要直,头要正)的习惯培养第五节训练课堂常规(二)1、明确上课要求2、现场演练:看(仔细看)、听(认真听老师和学生发言)的习惯培养第六节1、训练课堂常规(三)2、总结一天培训情况,表扬好人好事。1、现场演练:说(大胆说,用普通话)2、强化一天的培训内容3、按时到校不迟到。9月5日时间教育内容具体要求及教育方法第一节复习昨天的培训内容1、队列训练、上课前的师生问好、2、现场演练:坐、立、说的习惯培养第二节训练课堂常规(四)1、训练:发言先举手,声音要响亮。2、训练摆放学习用品

4、。第三节训练课堂常规(五)知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。第四节明确课间要求1.知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。2.学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。第五节1、了解学校一日生活2、初步了解语文、数学学科的学习内容。1、参照小学一日常规,根据初入学儿童的特点,简化为最基本的内容,编成浅显、口语化、贴近儿童生活的“三字经”。2、通过听、说、读、写,初步了解课本学习内容。第六节1、交代开学有关事宜。2、总结一天培训情况,表扬好人好事。

5、1、 准备好书包、文具。2、 衣着整洁。3、 按时到校不迟到。附:小学生一日生活常规三字经穿整洁,上学去,戴领巾,多神气。见同学,问声好,见老师,有礼貌。晨读书,巧记忆,排好队,做早操。铃声响,进课室,摆好书,加文具。听口令,就起立,学知识,专心记。要发言,先举手,不插嘴,守纪律。做两操,动作准,吃饭时,不挑食。下课了,做游戏,不吵嘴,不逗闹。果皮纸,不乱抛,放学了,离学校。值日生,忙清扫,关门窗,别忘了。一年级行为习惯训练教案教师:班级:第一课时良好的坐姿培养教学设计一、教学目的:通过教育和巩固训练,使回到课堂

6、中的一年级学生能够较快地达到进入正常学习的状态,从思想状态到具体言行的要求尽快进入正规的模式。认识到端正坐姿的好处,掌握好坐姿的基本要求,并延伸入生活中,为提高小学阶段的课堂教学效率打下基础。二、教学过程:1、行为训练:(1)教师边重复以上要求,边检查和指导学生坐的情况,对于坐的端正的提出表扬。(2)坐三分钟后,放松休息一下,可以趴在桌面上,要安静。(3)与同桌相互交流指导正确坐姿的要求,然后教师喊“一、二、三”看谁坐的又安静又快又好。形成正确地认识。坐五分钟后,再次放松休息。进行重复训练,逐次加长坐的时间。(4

7、)选三名同学上台演示,做得好地给与表扬。{奖他一朵小红花}树立榜样。(5)榜样的力量是无穷的,同学们纷纷要求到台上来演示“坐姿”,这样一下子激发起了学生学习“坐姿”的兴趣。待学生做完后,稍微休息片刻,再继续学习新的知识。好,上课时的三种坐姿,我们已经都学会了,同学们已经很累了,下面同学们趴在桌上休息一会儿吧!小结:同学们我们已经学会了上课时的三种坐姿,同学们都学得很认真,下面我们分三排,每排演示一种“坐姿”,看哪一排做得好,待学生做完后,并选出优胜组,给与表扬鼓励。预设:同学们真得很棒,一节课就学会了这么多内容,

8、我们来比一比,看一看,第二节上课的时候,谁的表现最好。2、良好的坐的姿势(1)入题;同学们想一想,在我们的学习和日常生活中,有哪些事情是“坐”着来做的呢?怎样做对自己更有益?今天我们晨会的主题是“坐的艺术”{板书;坐的艺术}(2)讨论明理:上课听讲时,我们应该怎样“坐”?让学生演示一下,看谁动作快,“坐”的姿势正确。我们读书写字时,应该怎样“坐”呢?让学生分别演示一下后提

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