小学综合实践活动教学策略汇报材料

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1、小学综合实践活动教学策略汇报材料在高效课堂的路上，我们携手同行自　平阳区教育局提出“构建自能高效课堂”和“教师专业化成长”两项核心教学工程以来，全区各个学校、各学科紧紧围绕《平阳区小学“自能高效课堂”实验与研究实施方案》，积极打磨自能高效课堂，尤其是我区小学综合实践活动，以《小学综合实践活动“自能——高效”课堂教学策略研究》这一课题为抓手，以我区综合实践活动名师工作室为平台，积极主动开展研讨活动，探索出了我区小学综合实践活动课堂教学策略的五种课型如下。一、平阳区小学综合实践活动课堂教学策略的五种课型：（一）小学综合实践活动“体验——探究”式教学策略 5．研究讨论4．

2、展示交流3．实施探究实践活动2．制定方案6．拓展创新1．提出问题（二）小学综合实践活动“开放——探究”教学策略第一环节：问题与思考。第二环节：实践与活动。第三环节：研究与讨论。第四环节：收获与总结。第五环节：拓展与创新。（三）计划课教学策略1．调查兴趣问题，激趣导入2．确定研究内容，初步制定计划3．小组交流计划，师生共同研讨4．根据研讨内容，学生完善计划，5．课堂总结，落实计划（四）汇报课教学策略1．明确内容与计划2．汇报与交流（1）本节课的重点，以小组为单位汇报计划落实情况（2）其它小组可以质疑，全班同学补充交流。（3）小组成果展示，分享快乐（4）老师做补充引领提

3、升。如：《水果拼盘》3．收获与总结4．拓展与创新：（可以是问题的延伸，也可以是创新、想象。）（五）“探究——制作”课教学策略1．调查了解，确定主题。2．实践与活动（1）认识工具材料，共同讨论操作注意事项。（2）探究制作方法，明确操作步骤。（3）小组合作，实践体验。（4）分享成果，体验快乐。（5）补充提升。3．收获与总结4．拓展与延伸（可以是问题的延伸，也可以是创新、想象。）二、平阳六小在团队研究中打造特色伴随着全区的“自能高效”课堂改革，我们学校的综合实践活动教师也积极行动起来，改革课堂教学，提高课堂效率。但是一个人的视野与智慧总是有限的，合作的力量是无穷的，于是我

4、们吸纳了一批有志于综合实践活动研究的教师，成立了综合实践活动研究团队。●我们的研究团队成员：平阳六小团队领衔人：凌云芳中心本部——程方、白文凤、管琳琳湖南崖小学——王莹朱陈小学———张磊河北小学———田芳朱张桥小学———孙建莉老屯小学———张秀春朱家地小学———张莎莎中心本部三名教师，村小各一名教师，我们这样做的目的就是为了以点带面，带动各个学校综合实践活动课程、教师的均衡发展。●我们成立研究团队的主要目的是：1．通过重点培养，促进团队成员专业能力的快速提升，培养出一支教学业务精湛、研究能力强的教科研队伍。2．通过有针对性的课题研究和团队攻关，解决综合实践活动教学中

5、出现的具体问题，引领综合实践活动课程的有效实施。●我们的研究方向：课堂教学的改革是教学改革的永恒主题，打造我区优质高效课堂是我们课堂教学的目标和追求。我们平阳六小研究团队依托区“自能高效课堂”的课题，以及结合现有的五种综合实践活动课型，以高效课堂为突破口，本学期重点进行了“探究——制作”课教学策略的研究。●我们在活动中探索实践：1.加强理论学习，提升课程理念。在学好《纲要》的基础上，组织教师认真学习钻研综合实践活动课程标准，以及新推广的平阳区“小学综合实践活动‘体验——探究’式课堂教学策略”，不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如

6、何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。此外，本学期我们还认真学习了区教育局下发的《“自能高效课堂”理论学习读本》和陈大伟教授的《有效观课议课》。教师们进行理论学习听专家讲座《有效观课议课》2.开展专题研究，提高教学水平。开展综合实践活动专题课堂教学研究，比如：计划课、汇报课、“探究——制作”课等专项研讨。通过同课异构、同课同构等教研活动，提高教师对此专题教学的整体的把握，系统地掌握教学方法。老师执教《剪出纸花喜洋洋》　老师执教《搭纸牌》3.打造精品课，共同提高借鉴。每位研究团队教师每个学期分别打

7、造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。徐主任深入课堂指导听课研究团队在互相磨课4.利用网络教研，提高教研效益。我们充分利用平阳区网络教科研平台和学校网站，借网络优势，积极探索并优化网络教研模式，提高教研效益。我们建立了平阳六小综合实践活动研究团队博客和QQ群，教师可以把自己的教学设计、教学论文、读书体会、学习体会等上传到博客，实现教学资源共享。同时鼓励教师真实地记录教学中的亮点与不足，坚持写教学反思，向成为反思型的教师方向迈进，每位研究团队成员每月要上交一篇反思上传到博客。5.开展实践