试析审美能力在文学创作中的作用论文

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1、试析审美能力在文学创作中的作用论文论文关键词:文学创作审美观思想水平道德感审美情趣论文摘要:文学创作离不开生活，更离不开作家的审美意识，所以只有提高作家的审美能力，才能创造出有生命价值、有市场的文学作品。文学创作来自丰富生活的积累，正如周恩来总理所说:“长期积累，偶然得之。”但“偶然得之”的效果如何，还取决于作家对生活的态度、审美能力等因素。所以说‘文学创作是人对现实的审美关系的集中表现，既要反映客观的社会生活..毕业，又要表现主体的审美意识。”从这个意义上讲，审美能力在一定程度上决定了文学创作的水平。作为文学家，审美能力主要体现在审美观和

2、审美理想上，而审美理想是一个人的思想水平、道德感、审美情趣等的综合体现，在此，就审美观、审美理想对文学创作的重要性作一些探讨。一、作家要有正确的审美观。才能写出有生命价值的文学作品　　试析审美能力在文学创作中的作用论文论文关键词:文学创作审美观思想水平道德感审美情趣论文摘要:文学创作离不开生活，更离不开作家的审美意识，所以只有提高作家的审美能力，才能创造出有生命价值、有市场的文学作品。文学创作来自丰富生活的积累，正如周恩来总理所说:“长期积累，偶然得之。”但“偶然得之”的效果如何，还取决于作家对生活的态度、审美能力等因素。所以说‘文学创作是

3、人对现实的审美关系的集中表现，既要反映客观的社会生活..毕业，又要表现主体的审美意识。”从这个意义上讲，审美能力在一定程度上决定了文学创作的水平。作为文学家，审美能力主要体现在审美观和审美理想上，而审美理想是一个人的思想水平、道德感、审美情趣等的综合体现，在此，就审美观、审美理想对文学创作的重要性作一些探讨。一、作家要有正确的审美观。才能写出有生命价值的文学作品作家在具有丰富生活的前提下，如果各自的审美观、审美理想不同，那么创造出的作品情趣是完全不同的。比如，有的作品能够概括出现实中的典型事物，创造出比生活更集中、更典型的艺术形象，使艺术形

4、象发挥它的鼓舞、启迪人民不断前进的积极作用;而有的作品只能按照生活本来的面目机械地、冷漠地描摹下来，没有比生活更高的理想和明确的目标;有的作品出现了罗列与铺陈平庸的生活现象，格调低下、情绪灰暗，甚至追求情节的离奇、黄色下流的情趣等，缺乏理想的光泽与时代的精神。所以可以说，文学创作是“极富有个性特征的审美活动”。一切优秀的文学家都是“人类灵魂的工程师”，他们自觉地在作品中渗透着高尚的审美观，体现了作品的社会价值，从而使他们的作品具有生命力。鲁迅的小说是思想隽永、内容深刻的艺术珍品，他所创造的典型艺术形象，无不具有巨大的思想价值与美学价值。这主

5、要是因为他们具有一个先进的世界观、高尚的审美情趣。他曾说:“并非人为美而存在，乃是美为人而存在。”他反刘为艺术而艺术，”他认为美的欣赏和创作必须与时代、社会的要求相适应。矛盾也是大家所喜爱的作家，他的作品也象鲁迅的一样赢得世界的声誉。其作品《子夜》揭示了中国社会的本质特征和必然发展趋势，是我国现代文学史上运用马列主义观点分析社会矛盾，采用革命现实主义方法进行创作的优秀的作品;而《春蚕》揭示了帝国主义经济侵略给中国农民带来的民族灾难，预示着他们必定会走上反抗道路的历史必然。因为作品触及了社会重大问题，以其深刻的思想性产生了很大的影响。作者之所

6、以能站在时代的高峰高瞻远瞩，是因为他对复杂的社会关系有正确的全面的认识和理解。他主张文学要反映人生，关人民疾苦，同胃被损害与被侮辱者哟原则。所以，美学观点正确的作家，爱僧分明，其思想理念完全符合人民的要求，才脚予作品的思想价值。而错误、庸俗的审美观也只"生"味的、无价值的作品。二、作家必须提高思想水平、道德感和审美情趣，从而形成崇高的审美理想，才能创造出有市场的文学作品提高思想水平，才能确立积极意义的主题主题是作品内容的主体和核心，要让作品吸引读者，首先要使作品的主题深刻了新颖、鲜明。要获得深刻、新颖、鲜明的主题，作家除了应具有丰富的生活以

7、外，主要还有赖于思想水平上。文学创作是文学艺术家对社会生活的观察、体验、分析、研究后得出的认识与评价，是文学艺术家的愿望、倾向的表现。高尔基说:“主题是从作者经验中产生，由生活暗示给他人的一种思想。”车尔尼雪夫斯基说主题是“对于现实社会生活中的各种现象的判断”。因此，作品主题是深刻或肤浅与作者思想水平的高低直接联系在一起，也正是在这个意义上，才说伟大的文学家，同时必定是一个思想家。就因为作家的思想境界不同，即使对于同一题材而言，作品反映的主题、思想不同，社会价值当然也不同。比如，同是描写人力车夫的题材，资产阶级文人胡适的《车夫》揭示的是知识

8、分子对“渺小的车夫”的怜悯，而鲁迅的《一件小事》却赞扬劳动人民的崇高品质，揭示了知识分子必须虚心向劳动人民学习的富有重大意义的主题，让人们看到了中国潜在的伟大力量。鲁迅能在对待生