北京喜讯到边寨,观课报告

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1、北京喜讯到边寨,观课报告北京喜讯到边寨,观课报告(一)《北京喜讯到边寨》说课稿下面我将具体以《北京喜讯到边寨》这一课时为例，向大家进行阐述。教材分析《北京喜讯到边寨》是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，音乐形象鲜明。表现了喜讯传到祖国边陲时，人们纵情舞蹈的情景。全曲由引子、五个不同的音乐主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一主题反复再现，所构成。学情分析高年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，感受与探索的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。教学目标结合教材与学情设定了教学目标如下：　　北京喜讯到边寨,观课报告北京

2、喜讯到边寨,观课报告(一)《北京喜讯到边寨》说课稿下面我将具体以《北京喜讯到边寨》这一课时为例，向大家进行阐述。教材分析《北京喜讯到边寨》是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，音乐形象鲜明。表现了喜讯传到祖国边陲时，人们纵情舞蹈的情景。全曲由引子、五个不同的音乐主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一主题反复再现，所构成。学情分析高年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，感受与探索的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。教学目标结合教材与学情设定了教学目标如下：一、聆听《北京喜讯到边寨》，感受音乐形象以激发学生对民族音乐

3、的热爱，二、通过图形谱、旋律线、声势等多种方法，帮助学生明确乐曲段落、体会音乐情绪。三、视唱主题音乐的旋律，选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。教学重点教学重点：了解不同乐段所表现地音乐情感。教学难点教学难点：视唱第三主题旋律。及掌握第一主题中的鼓声节奏。教法：学法：教学过程中，我运用了图形谱；旋律线；声势等多种方法。并指导学生在教师的启发引导下，调动多种感官，使他们积极主动地参与课堂教学，在爱学，乐学的基础上获取知识，形成技能。教具：这节课所需要的教具有：多媒体课件、黑板、粉笔、琵琶。教学过程教学过程分为3个环节：一、揭示主题，入边寨；、熟悉乐段，爱边寨；

4、三、扩展教学，舞边寨。首先进入第一环节：一、揭示主题，入边寨教师直接将第一主题音乐展示给学生，在对音乐有了最初印象后，可以根据【北京喜讯到边寨,观课报告】以后的知识经验回答出：这是一首具有中国风格，表现热烈舞蹈场面，由西洋管弦乐队合奏的乐曲。此刻教师揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。为什么喜讯是从北京传出?“边寨”又指什么地方?设计意图：提纲挈领，直入主题。二、熟悉乐段，爱边寨1、熟悉1主题接下来进入第二教学环节，首先是参与第一主题。第一主题展现的是一个群舞的场面，其中有明显的击鼓声，鼓点节奏具有很强的民族特色，我会引导学生“以掌代鼓”参与其中，感受音

5、乐的节奏特点。音乐中的鼓点节奏是这样的。（播音乐，教师拍手）这样的节奏对学生来说是比较复杂的，那么如何化难为易呢？我采用的数字节奏游戏法（点）先数数字——加拍手——只拍手——合音乐。结合动作的声势训练对培养学生的节奏感、听辩能力、反应能力是一种非常好的方法。是其他任何教学课程都难以做到的，所以它更有利于素质教育。2、演唱3主题熟悉了第一、第二主题后，进入到演唱第三主题环节。这个环节是教学中的一个难点。对高年级来说，视唱曲谱是音乐课上不可缺少的一部分，即便是聆听教学，对学生的唱谱要求也不可忽视。于是我选择了曲谱难度适中的第三主题进行视唱。在这个过程中，我

6、利用旋律线展示长音、短音及音高走向，现场板书，并进行身体律动。（点音乐，现场板书）那么图形谱可以说是在学生不会读谱时所采用的代用品，具有很强的直观性，更容易被学生接受，掌握好旋律走向。3、欣赏第四主题接下来进入到欣赏第四主题的环节中来。乐曲的第四主题是全曲中最具有特色的一段，力度减弱，在飘逸起伏的伴奏下，奏出优美而富有色彩的旋律，好像是年轻姑娘的独舞。这一环节我们团队有个共同的想法，根据教师的专业特点选择合适的民族乐器来诠释这段音乐的形象。下面我将演奏琵琶为大家展示：（现场演奏）琵琶与古筝的柔美音色，恰恰符合了表现女子独舞的音乐形象，而且更加丰富了音乐

7、情感，帮助学生理解音乐语言。4、区分第五、第六主题。从听觉上分辨男女不同舞蹈场面下面是区分第五、第六主题环节。5、6主题音乐共同表现了男女对舞的场面。我把音乐先给学生，让他们自己理解音乐的内容。（播音乐）这是粗犷、奔放的男子舞蹈；这是轻盈、活泼的女子舞蹈。另外我们还会选择不同的打击乐器来区分音乐的形象，男子舞蹈我们选择铃鼓；女子的舞蹈选择串铃。设计意图：音乐是听觉的艺术，学生的聆听是完成乐曲再创作的过程。通过学生自己的对比感受，增强了他们的音乐感受能力与认知能力。打击乐的选用丰富了课堂上的声音，也帮助学生再次理解了音乐的形象！【北京喜讯到边寨,观课报告

8、】三、扩展教学，舞边寨最后进入扩展教学舞边寨。由于这是一首表现少数民族同胞舞蹈场面的乐曲，那么