汉语拼音方案

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1、《汉语拼音方案》与教科版拼音教材今年是《汉语拼音方案》颁布55周年，又是教科版小学语文教材出版发行10周年。在这值得纪念的日子里，学习《汉语拼音方案》，研究教科版拼音教材，意义格外重要。我们什么是《汉语拼音方案》？《汉语拼音方案》是对现代汉语语音进行科学分析，根据普通话语音系统制定的一套字母和拼写规则。一、《汉语拼音方案》的制定1956年拟定草案，1958年，经第一届全国人民代表大会第五次会议审议通过后正式推行。同年秋季开学，全国小学语文课本采用汉语拼音给汉字注音，小学生入学首先学习汉语拼音。1982年，国际标准化组织（ISＯ）决定，采用《汉语拼音方案》作为文献工作中拼写汉语

2、的国际标准。从此，《汉语拼音方案》已由中国法定标准发展成为国际标准。二、《汉语拼音方案》用途《汉语拼音方案》基本用途是给汉字注音和拼写普通话。就目前来看，它的主要功能表现在六个方面：1.汉字注音符号；2.推广普通话的工具；3.现代科学技术用途最多的一种符号；4.为少数民族创制文字提供基础；5.中文输入的主要办法；6.外国人学习汉语的主要辅助工具。三、《汉语拼音方案》内容《汉语拼音方案》有五个内容：1.字母表；2.声母表；3.韵母表；4.声调符号；5.隔音符号。学习《汉语拼音方案》要全面，但也要抓住重点，重点是在熟练掌握声母、韵母的基础上，学会直呼音节，因为掌握音节是汉语拼音教

3、学的关键，也是教科版小学语文教学的重点，（一）字母表字母是汉语拼音的最小书写单位。汉语拼音采用世界通用的拉丁字母，也叫罗马字母，一共有26个。请看下表，跟我读：一直以来，我们的汉语拼音字母表都这样读：a    bê    cê    dê,  e    êf  gê  ;ha  i    jie    kê    êl    êm    nê  ;o    pê    qiu,    ar    ês  tê;  u    vê    wa      xi    ya    zê。奇怪教了人教版以后，一看配套课件上竟然不是这样，而是：a(a)    b(bo)  (ci)  

4、d(de)  e(e)  f(fo)  g(ge)  h(he)    i(i)    j(ji)  k(ke)    l(le)  m(mo)  n(ne)  o(o)    p(po)  q(qi)  r(ri)    s(si)    t(te)  u(u)  v(v)  w(wa)  x(xi)  y(ya)    z(zê)。汉语拼音音节中声母和韵母相拼时应发本音。汉语拼音字母有18个声母（bpmfdtnlgkhjqxrzcs）、5个单韵母（aoeiu）、2个起隔音作用（yw）和1个用来拼写外来语、少数民族语言和汉语方言（v）。国际音标为：b[p]、p[p‘]、m[

5、m]、f[f]、d[t]、t[t‘]、n[n]、l[l]、g[k]、k[k‘]、h[x]、j[tɕ]、q[tɕ‘]、x[ɕ]、r[ʐ]、z[ts]、c[ts‘]、s；a[A]、o[o]、e[ɣ]（e代表ê时本音为[ε]）、i（i代表-i（前）时本音为[ɿ]i；代表-i（后）时本音为[ʅ]）、u（u代表ü时本音为[y]）。《汉语拼音方案》26个字母的名称音依次为：abêcêdêeêfgêhaijiekêêlêmnêopêqiuarêstêuvêwaxiyazê普通话21个声母的呼读音依次为：bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、zh

6、i、chi、shi、ri、zi、ci、si。韵母的呼读音就是本音。本表规定了汉语拼音的字母的形体、名称和次序（即“音序”），应该熟练掌握。形体、次序完全依照国际通用的拉丁字母。名称是我国自己规定的，一部分也照顾了国际习惯。字母排列四行，第一、二两句是七言，第三、四两句是六言，句句押韵，方便记忆。V这个字母在普通话语音中不用，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。汉语拼音的字母为什么还要有“名称音”呢？给汉语拼音字母规定名称是为了便于称说。因为26个字母中除单元音外，其余的辅音在发音时，一般都声音轻微，听不清楚。在辅音本音前面或后面加上一个元音，就可以使它们发音清楚响亮。当前，

7、在教科版汉语拼音教学中，许多老师用声母呼读音来读字母表中辅音字母，我们不提倡这种做法。因为用名称音读字母表是《汉语拼音方案》规定的法定读法，这样要求，便于全国有一个统一的标准，而且按名称音读字母表合乎国际惯例，读起来也更和谐动听。（二）声母表声母是音节开头的辅音。发音无法用汉字表达。在“b”后注上“玻”字，表示“玻”这个字起头儿的音（声母）是“b”。所以在读声母时，发音一定要轻短，不要发过去“注音字母”的“呼读音”。请跟我读：第一行前半部分是唇音，前3个是双唇音，第四个是唇齿音。第一行后半部分是舌尖音。