《电子课程设计论》word版

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1、自动化学院电子基础课程设计任务书电子科学与技术系050831班学生：陈淑萍课题名称：输出可调到0V的基准电压源课题要求：一、具有以下功能：1、输出电压：0-8V连续可调2、输出电流（8V时）：0-40Ma   二、完成原理图、PCB图设计三、完成安装及调试。   四、写出设计报告。  课题内容：第一周：查找相关资料；方案设计。第二周：设计原理图、PCB图。第三周：完成安装及调试。撰写报告主要参考资料：[1].王庆主编.Protel99SE&DXP电路设计教程.电子工业出版,2006.6[2].康华光等.电子技术基础（模拟部分

2、第四版）.高等教育出版社,1999.6[3].康华光等.电子技术基础（数字部分第四版）.高等教育出版社,1999.6系负责人：王庆指导教师：肖慧荣时间：2008年1月12日19输出可调到0V的基准电压源学生姓名：陈淑萍班级：050831摘要：基准电压源是一种用来作为电压标准的高稳定度电压源。目前，它已被广泛用于数字仪表、智能仪表和测试系统中，是一种颇有发展的新型特种电源集成电路。它的主要特点是电压稳定度高，不受环境温度变化的影响，能通过外部元件作精细调整，获得高准确度的基准电压值。可采用齐纳稳压管来获取基准电压。当稳压管被反

3、向击穿时，其稳定电压基本保持恒定。其主要优点是成本低廉，缺点是稳定性差、高温度漂移、功耗及噪声较高、输出阻抗较高。此设计应用稳压管及集成运放、三极管来组成稳压电源，可用电位器来实现其可调，电路主要功能是能输出由0V到8V连续可调的电压。关键字：可调0V基准电压源（次页与下一页对调）19自动化学院电子基础课程设计评分标准平时表现评分：（20%）优秀：（90-100）遵守纪律，尊敬老师，爱护设备，工作量饱满，动手能力强，无缺勤,很好按课题进度进行。良好：（80-89）遵守纪律，爱护设备，工作量饱满，动手能力较强，考勤情况良好，较

4、好按课题进度进行。中等：（70-79）遵守纪律，爱护设备一般，工作量一般，动手能力一般，偶尔缺勤，基本按课题进度进行。及格：（60-69）遵守纪律一般，人为因素损坏设备，工作量一般，动手能力差，偶尔缺勤，能按课题进度进行。不及格：（59以下）不遵守纪律，人为因素损坏设备，有技术安全事故，工作量不饱满，动手能力很差，经常迟到，早退，缺勤。课题完成情况评分：（50%）优秀：（90-100）全部完成任务书要求，完成质量优良、结果正确，所完成的设计有一定的独立见解。良好：（80-89）全部完成任务书要求，完成情况良好，所完成的设计正

5、确，解决了一些实际问题，结果正确。中等：（70-79）基本完成任务书要求，完成质量尚好，所完成的设计基本正确，但存在一些不足。及格：（60-69）基本完成任务书要求，完成质量尚好，所完成的设计基本正确，但有小错误。不及格：（59以下）未完成任务书要求，所作的设计有严重错误，基本概念不清。电子基础课程设计报告质量评分（30%）1、文献资料收集、整理、分析；对课题研究意义的阐述；文字精练、流畅、绘图整洁、符合标准规范、字体工整；2、基本概念、基本理论及专业知识掌握扎实，运用灵活；设计思路、设计内容、计算方法及结果、计算机运用正确

6、无误；3、试验数据的获取（软件调试方法及过程）试验过程（调试过程）的正确性；4、电子基础课程设计的结论，存在的问题，研究结果的创新性；19目录1前言……………………………………………………………………………（5）2设计方案2.1方案一…………………………………………………………………………（6）2.2方案二2.2.1设计思路…………………………………………………………………（7）2.2.2系统框图…………………………………………………………………（11）2.2.3原理图及工作原理………………………………………………………（1

7、1）2.3方案比较……………………………………………………………………（14）2.4PCB板设计2.4.1PCB板图…………………………………………………………………（15）2.4.2元器件清单………………………………………………………………（16）3电路安装调试3.1仪器仪表及安装……………………………………………………………（17）3.2测量参数……………………………………………………………………（17）4结论……………………………………………………………………………（17）5参考文献………………………………………………

8、……………………（18）6致谢……………………………………………………………………………（19）191前言可调基准电压源与传统的电源相比，具有电路新颖，功能奇特，性能先进，种类繁多，应用领域及其广泛的特点。目前我国已成为世界上生产电源及电源模块的大国，国内外生产的基准电压源多达上千种，而的