《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思

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1、《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思[《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思]《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思实验小学：余琼秀综合性学习《遨游汉字王国》是五年级上册课教材中出现的一个新的单元，它同以往的课文学习有很大的不同，《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思。在执教这节课之前，我在深深地思考，何为综合性？综合性学习，到底要教给学生一些什么？学生能否在这种自主的活动中学有所获，在各个方面有所的提高。初次接触，我也只能摸着石头过河，进行一次大胆的尝试。开展这个单元大范围的综合性学习，一是要确定活动内容。首先我根据学生自己的喜好，把他们分成了五个活动小组。有汉字的

2、历史组；猜字谜组；谐音笑话组；汉字故事组；错别字组。组长分配任务后，通过双休日的搜集、查阅资料，学生在课堂上交流他们的活动成果。最有趣的就是猜字谜组，他们找了很多字谜让同学猜。还有那些有趣的笑话，听了都让大家捧腹大笑。学生们可以说是在游戏的过程中获得了知识，感受到了汉字的奇特、有趣。第二块内容主要让学生开展的是寻找错别字。从自己的作业本找，从同学的作业本找，从街头招牌、广告找……然后把容易出错的字汇集起来，巩固大家的汉字运用水平，为纯洁祖国的语言文字出一点力，教学反思《《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思》(..)。最后让学生总结这次综合性学习的感受。学生们普遍

3、反应喜欢这样的学习方式，甚至那些平时不太爱学习的学生在这单元的综合性学习中，表现得都很好，学习积极性很高，学习的主动性变强了。《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思2　　第2篇综合实践心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！　　这次

4、综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢！　　即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚８：００查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚８点查寝

5、，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜１１：３０仍然难受，被妈妈接走。　　今天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊！……《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思3　　第3篇现场综合整治活动总结　　〖预览〗现场综合整治活动总结今年以来，蒙阴县按照全市城乡环境综合整治的工作部署和要求，把这项工作作为贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村的重要任务来抓，与城市公共文明指数测评、全市和全省生态文明乡村建设现场会承办相结合，加强组织领导，强化督导考核，推动整治工作不断深入开展，城乡环境面貌得到了显著

6、改观。主要工作总结汇报如下：一、加强组织领导，推动城乡环境综合整治深入开展一是加强领导力量。去年，成立了全县城乡环境综合整治领导小组，在宣传部设立专门办公室，从公路、交通、建设、城-管执法、工商等有关部门抽调了10多名领导干部和具体工作人员。今年，为加强干线公路整治，又专门成立了全县干线公路环境综合整治工作领导小组，办公室设在县公路局，具体负责干线公路环境综合整治的组织协调和督导检查。各乡镇也都成立了乡村环境综合整治领导小组及办公室。县整治办制定下发了一系列文件，多次召开现场会、调度会，安排部署工作任务，全县建立起了党委政府主导、部门联动、各司其职、齐抓共管的工

7、作机制。二是加强社会宣传。在电台、电视台、《蒙阴通讯》等县内宣传媒体设立了专题专栏，着重宣传城乡环境整治的重大意义和任务要求，及时报道工作进度和成功经验。通过编发信息简报、开动宣传车、发放明白纸、粉刷标语口号等多种形式，进行广泛宣传发动，共编发各类信息简报100多期，粉刷标语……《综合性学习：遨游汉字王国》教学反思4　　第4篇公司综合部工作职责　　〖预览〗综合部是中心的综合事务管理部门，在中心主任领导下负责本中心的各项行政管理工作，其工作职责：(一)负责制定本中心日常工作计划，协调日常工作，负责上情下达、下情上报、关系协调等工作。(二)负责整理工作信息、掌握工作

8、动态，开展综合调研，反馈