大学生职业生涯规划：我的职业生涯#8226;我设计

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1、大学生职业生涯规划：我的职业生涯#8226;我设计　　前言　　在金融危机的大背景下，大学生毕业等于失业已司空见惯。职业生涯规划开始成为人才备战的另一重要利器，同时也是雇主考量人才的标尺之一。就人类这一群体而言，生命是短暂、有限的，职业生命更是如此，如果没有长远的、可行的规划，势必会造成生命和时间的浪费。只有在行之有效的规划指导下，并用它时刻鞭策自己，才不会带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会，使自己占有一席之地。因此，在上完周其宏我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。　　自我分析

2、　　古语云：一个人不可能二次踏入同一条河流；世上没有两片相同的叶子，更没有两个相同的人；就我个人而言，感触尤深。我生于农村，却长于城市。这一特定外因导致了我独特的人生起步。我的生活也因此被分割成差异甚大的两部分。　　就家庭环境而言，我接触的几乎都是来自农村的、充满所谓"铜臭味"的商人（得声明一下，在这儿，我没有半点歧视我身边这群商人的意念，从来没有过，相反，对他们，我有的是无言的敬意）。读到这，我自己都会问我自己：怎么会是一群商人呢？应该是这群商人的孩子伴我度过年少时光才对啊！说来惭愧，可能是我的内

3、向，给我和这群和我有着相似命运的孩子间筑起了柏林墙，抑或者是其他的原因，究其原因，给我的还是个问号。现在唯一可见的就是，我和他们走到了不同港岸。这让过早也学会了辨认，学会客观面对环境给我们带来的外因。记得父亲说过：我没有什么文化，对你所学的也看不懂，帮不上忙，所以仗得你自己打，我能做的就是保障枪支弹药的供给。父亲这样说了，也这样做了。这也就造就了我自由的性格，不习惯紧张拘束的环境。　　就学校环境而言，对我的影响是最大的，毫不夸张地说，直至现在的大学，我一共读了十二所学校。由于频繁的转学，给我的学习带

4、来极大的影响，这可能就是我多次复读的根源吧。事物都是具有有两面性的，频繁的转学使我学会了怎样快速适应新环境，过早就习惯了独立的生活。同时这也为我接触不同的人提供了机会，知道了怎样和不同的人打交道，培养了我的交际能力。　　在我的人生长河中，我的两年复读生活的经历将会是一笔不褪色的财富，虽然它不时给我一定的隐痛，但这一隐痛会被我的一句玩笑"俞敏洪、马云不也复读了两年？"给打消。在复读过程中，我学会了面对、学会忍受，面对各方来的压力，学会了"走自己的路，让别人去说吧！"这句名言。学会了坚持，一旦找准目标就

5、不要轻言放弃。　　多次高考的经历使我看到我身上的许多缺点，而且这些缺点好像延续到了现在，再一定程度上影响了我的大学生活，如，做事急躁，这可能就是自己太过自由所造成的吧；在平常的交流，我总是认为自己普通话不标准，有时不敢开口说话，怕别人笑；对自己身高缺乏信心；　　针对自身劣势和缺点分析　　所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以

6、针对改正。多参加各种实践，不放过每一次锻炼自己的机会，增强自信力；经常锻炼，增强体质。　　ＳＷＯＴ分析　　SWOT总结：　　通过对行业内外，自身环境的内外分析。得出以下结论，在剩余学年内积极学习历练自己，积极参加各种社会实践，了解社会的需求，改造自己成为社会所需人才，毕业时初步能达到就业的所需标准。注重专业知识的学习，完善自身整体能力。但是自身整体能力和所掌握的系统知识并不能满足内在需求，对自我实现的需求存在一定的制约。故决定继续学习深造。在大三大四学习期间，采取WO策略。即着重考虑弱点因素和机会因

7、素，努力使弱点趋于最小，使机会趋于最大。采取WO策略理由有：首先，我们不能人为地短时期改变T类（制约类）内容，其次，S类（优势类）我们可以保持，不会对就业产生负影响。　　职业选择及分析　　律师　　1。决策理由及因素：　　（1）专业因素：　　考虑到所学专业的就业方向，希望能从事与专业相关的职业，尽量做到学以致用，而且自身对律师这一职业有一定的兴趣。　　（2）能力因素：　　根据上文自我分析，我的专业学习较好，且高中学的是理科，具有一般文科生不太擅长的逻辑思维分析能力，具有一定的英语口语交流能力，到西部地

8、区应聘律所时有一定优势。　　（3）家庭因素：　　家是农村的，虽然父母现在已搬到城市经商，但家境还只是一般，律师是一份公认的收入较为可观的工作。希望能做个"大律师"从而改善家里环境，减小父母负担。　　（4）兴趣因素：　　我基本忽略了这个因素，这个职业并非让我难以忍受，从小我都没有特别感兴趣的东西，我对事物的喜恶态度都较平均，既无特别讨厌的也没有特别喜欢的，只要这份职业不违背我的做人原则就可以。况且律师对我来说绝对是个新鲜刺激的行业，值得一试。　　2。律师的岗位职责与任职