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《浅谈基于立体教材与课程网络平台的精品课程建设研究论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈基于立体教材与课程网络平台的精品课程建设研究论文李涛张波章潜才蒋爱民论文关键词:精品课程立体教材网络平台畜产食品工艺学论文摘要:本文提出了精品课程建设中的一些问题,接下来,并结合一个具体实例:华李涛张波章潜才蒋爱民论文关键词:精品课程立体教材网络平台畜产食品工艺学论文摘要:本文提出了精品课程建设中的一些问题,接下来,并结合一个具体实例:华南农业大学精品课程畜产食品工艺学,总结了该课程在建设精品课程中的若干研究成果和实践经验。精品课程就是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理等特点的示范性课程。开发精品课程的目的是为
2、了实现资源共享,达到示范的目的。高等学校精品课程的多与少、等级的高与低,似乎成为衡量一所高校办学质量的重要标准。一、面对的问题本课题主要解决精品课程建设过程中以下几个方面的问题:(1)网站建设质量不高,技术含量有限,存在盲目性、交互性不高、应用性不好的问题。(2)教材建设的单一性。(3)精品课程在促进教学科研互动方面的不足。(4)精品课程在培养学生创新能力方面的不足。二、创新和方法总体思路和方法:以立体教材和课程网络平台建设为两翼(核心),全面提升精品课程教学质量。提升教学质量的传统方法是编写优秀教材,而网络教学平台是现代教学手段的综合体现。本成果以教学内容
3、和体系改革为前提,传统教材建设和现代网络教学平台建设为核心,解决影响教学质量的关键问题。1.课程内容和课程培养体系改革邀请国内外同行,研究学科发展趋势和人才需求变化,制定“双三位一体”的体系。根据教学规律和畜产食品工艺学学科发展的趋势,以转变教育思想和更新教育观念为先导,不断深入研究课程的教学目标、内容体系和特点,创建性地提出、实施并推广“双三位一体”教学体系:以肉奶蛋生物学特性为基础、加工工艺为主线和加工设备为辅助的“三位一体”课程内容体系,理论讲授、实践和创新能力并重的“三位一体”课程培养体系和“三层次能力培养模式”,是把我国的本科教学从专业教育领域引入
4、素质教育领域的成功尝试,对我国正在进行的素质教育改革具有很大的指导作用。2.立体教材建设以“双三位一体”为指导,编写和制作图文教材、网络教材和多媒体教材。与国外专家签署合作协议,联合编写双语教材,完成立体教材建设。我们先后主编出版国家规划和双语教材等13本,已完成了从“文字教材到电子教材”,从“中文教材到双语教材”,“平面教材到多媒体教材”立体系列教材的建设,处于国内领先水平;我们首次制作多媒体教材,完成了从“纸质到网络”“中文到双语”“文图到多媒体”立体教材建设,引领近10余年我国该课程的教材建设。特别是创新性的与国外教授签订“合作编写双语教材协议”联合编
5、写双语教材、并开设“网上双语课堂”的模式,为我国双语教材建设过程中知识产权的处理和双语教学模式探索了新路。为实现资源共享,便于教师备课,借鉴《畜产食品工艺学》第一版的经验,在网页上公布与本教材配套的教学大纲、实验大纲、PPT讲稿、复习思考题及参考答案等内容。另外还配有试题库及其参考答案供教师参考。先后有37所院校参与编写,这些内容在编写修改定稿过程中,全体编写人员分工合作,少则二三次、多则五六次交换书稿,集腋成裘最终成稿。每章每节、每套试题库、每道思考题、每张幻灯片都凝聚了每位编写人员的心血。3.课程网络平台建设与现代教育技术应用在教改项目“运用基于网络教学
6、模式提高高校教学中的互动性的研究”和“基于oodle简介与架设管理”研究,建成畜产食品工艺学课程网络平台。本成果充分利用和发挥Moodle在E-learning概念教学中的作用和优势,在精品课程建设之初就结合Moodle这个功能强大的网络平台来进行。不仅实现了课程的网络化“教学”、“管理”和“交流”,更重要的是创新性地利用网络“时空无限性”和“重复无限性”优势,录制国内外专家讲学录像并上网,且这些内容不是课题内容的重复,而是课题内容的扩展和延伸,更反映出学科研究方法和研究成果的最新进展,对利用网络提高我国精品课程建设水平和推广应用具有重要意义。4.随机组合式
7、双语试题库和在线测试与纠错系统建设在课程网络平台基础上,利用数据库技术和数据挖掘等人工智能技术,现代教育技术中心首次构建了“随机组合式双语试题库和在线测试与纠错系统”,只要给出中英文和各类型题比例、试题数量、难度系数,则自动形成一套试题。提交后1分钟之内即可给出成绩和成绩分析报告。引导教师应用现代教育技术手段,引导学生拓展性、研究性和自主性学习,提升了课程内涵和外延。5.研究性学习和创新能力培养模式以“基于项目的网际协助学习”教育理论为指导,结合科研项目、“创新杯”和“挑战杯”等,开展基于网络环境的研究性学习和实验室实际科研工作,提高学生创新能力。结合Moo
8、dle课程网络平台,网上开展项目探究。比如在“清远麻
