移民开发局五五普法依法治理工作总结

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1、移民开发局五五普法依法治理工作总结移民开发局五五普法依法治理工作总结近年来,我局依法普法治理工作,在县委、县政府的领导下,在县依法治县领导小组的具体指导下。认真贯彻落实县依法治领导小组“五五”普法工作目标,加强组织领导,健全工作机构,制定普法规划,完善学习制度,扎实推进依法治理,较好地完成了年度普法依法治理工作任务。通过开展自评,我局“五五”普法宣传教育和依法治理考核分为98分。现将-普法依法治理工作情况总结如下:一、加强领导,健全机构,推动“五五”普法顺利实施(一)健全组织机构,明确工作职责。为保证移民系统“五五”普法依法治理工作的

2、实施,加强对普法依法治理工作的组织领导,经局党支部研究,成立了县移民开发局“五五”普法依法治理工作领导小组,负责制定并领导实施全县移民系统开展普法依法治理工作,决定“五五”普法依法治理工作中的重大事项;成立了普法依法治理办公室,明确了办公室工作职责:具体组织实施全县移民系统普法规划,安排法制宣传教育,指导协调各单位开展法制宣传教育和依法治理工作。(二)制定五年规划,全面推进普法工作。根据省、州县的总体部署和有关要求,我局对“四五”普法依法治理工作进行了认真总结。制定出台了《县移民开发局—“五五普法”和依法治理工作规划》,明确了普法的指

3、导思想和目标任务、工作要求和方法步骤。制定了“五五”普法依法治理工作计划,对普法依法治理工作进行了部署。我局还将“五五”普法依法治理工作纳入到系统党建目标责任制考核。(三)建立工作制度,确保普治工作落到实处。一是建立支部中心学法制度。局党支部把普法宣传教育内容纳入学习计划,安排相应的法制知识学习。二是建立集中普法学习制度。明确每年八月为我局集中普法培训时间,在每年八月集中进行普法学习,协同有关部门积极开展“法制宣传教育月”活动。三是建立学法用法考核制度。本着“以考促学”的宗旨,坚持学法用法考核制度,积极参加普法依法治理办组织的法律知识

4、水平和依法办事能力考试,并把学法用法考核纳入机关工作人员年度考核中。(四)加强阵地建设,广泛宣传动员。积极利用县政府信息公开网站、编发移民信息简报等形式,不断创新法制宣传教育形式,努力探索和加强法制宣传教育阵地建设。二、精心组织,形式多样,深入开展普法宣传教育-以来,我局坚持把法制宣传教育作为机关政治理论学习的重要内容,做到了法制宣传教育同政治教育、理论学习一道安排,一道抓落实。一是以学习《党章》为重点,在党员干部中开展党纪党规宣传教育。局党支部高度重视,结合移民工作实际,在部门开展学习实践科学发展观活动中,精心制定了活动方案,排定了

5、学习时间表,召开了学习动员会。局机关每一位在职党员干部结合自己的思想和工作实际,按照《党章》要求,在思想观念、依法行政、工作作风、纪律自觉性、廉洁自律等方面,对照检查是否存在思想滑坡、观念落后、办事效率低、工作推诿、服务不到位、行政“不作为”等方面的问题。同时,认真组织部门干部职工认真观看《国家行动》、《廉政准则》等专题电教片。通过开展学习党章、重温党员先进性具体要求活动,进一步增加了党员干部的党章意识、责任意识和纪律观念。二是以学习贯彻《公务员法》为重点,在机关干部职工中开展依法行政宣传教育。近年来,我局采取集中辅导与干部自学,多种

6、方式组织了《公务员法》、《公务员法实施细则》、《行政许可法》、《云南省道路交通安全条例》、《保密法》、《信访条例》等学习教育活动。通过学习教育,进一步增强了干部职工的法律意识和纪律观念。三、坚持依法行政,推进规范化服务型机关建设进一步落实《县移民开发局—“五五普法”和依法治理工作规划》,加快规范化服务型政府(机关)、法制政府建设。加强管理教育和队伍建设,强化行政责任制和行政系统内部的监督,确保“五五”普法、依法治县规划确定的任务落实到实处。宣传贯彻《公务员法》,加大对国家公职人员的思想素质、业务素质和法律知识培训,并建立了严格的绩效考

7、核体系。坚持政务公开,重大行政决策公示制度、听政制度,实现依法、科学、民主决策。强化政务公开制度,创新政务公开形式,扩大政务公开范围和内容,严格执行持证上岗、亮牌服务和首问责任制,并按照规定要求落实普法经费,档案资料收集齐全,为依法行政提供了外部保障。另外,移民信访工作成绩显著,我局针对性地开展法制宣传教育,引导移民群众依法合理表达诉求;截止目前,我局信访无移民群众上访。促进了全县社会的稳定。四、深入开展依法治县工作,全面完成工作目标任务。完善强化建章立制工作,保证工作目标任务的完成。按照年初工作计划,完成移民资金审计等工作。通过不断

8、地强化普法依法治理工作,提高了本单位依法管理的自觉性,增强了干部职工的法治意识,为我局完成工作任务以及各项工作纳入法治轨道提供了必要的法律保障。,针对工作计划,我局还将不断深入扎实做好普法、法律监督和法律服务工作。坚持“

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