英语教师如何撰写说课稿

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1、由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作英语教师如何撰写说课稿　　所谓说课，是指在某一特定的场合，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。说课分详细说课和概略说课。　　　一、英语说课讲稿的要素及撰写方法　　英语说课讲稿也包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。　　(一)说教材　　说教材要对教材所在的知识系统做简要分析，通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，说明

2、教材的地位和作用;通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析，说明本课教学目标的确立及其依据;通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析，确定并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。　　1.说教材的地位和作用。　　说教材的地位和作用，应简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。例如，在分析SEFCBlL37的教材地位和作用时可做如下表述。　　SEFCBl对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的

3、两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作L37是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。作为单元的第一课，对话课的作用首先是为第二、三课提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。　　本课对话内容紧紧围绕体育运动话题展开，谈论运动项目必定使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这就为下一课阅读教学提供了话题和语境。本课操练的功能项目是表达个人喜好的句型"prefer...to"，学习并熟练掌握该句型有助于学生能就"preferAtoB”表达自己对运动

4、项目的爱好及爱好程度。　　从素质教育的要求和学习语言的目的看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此，本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，为进一步自由谈论奥运历史打下基础。　　　2.说教学目标的确立及其依据。　　教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求(对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求)，结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标(goal)。总目标可以是相当概括的，如SEFCB

5、l对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作L37的总体教学目标可定为“了解奥运会历史，学习表达个人爱好的交际用语"。一节课的教学目标(objective)则应落实到与本课教学内容相关的具体语言知识或某项技能上，即：通过本节课的教学，重点解决什么问题(知识和能力)，达到什么样的要求。为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中"的教学原则，教师还要深入挖掘教材的德育因素，从而确定

6、德育(情感情意)目标。　　创设情境(激发兴趣)→完整欣赏(多媒体、背景音乐、示范朗诵)→分段欣赏(教师提问)→幼儿学习朗诵→仿编→活动延伸　　教学目标的表述要准确、具体、简洁、全面，要明确写出本节课的知识目标、能力目标和德育目标。如，JEFCB3L82的教学目标可表述如下。　　(1)知识目标：学习和掌握过去完成时;总结和归纳有关购物用语;复习衣服的名称、颜色、大小等词汇。　　(2)能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯;通过学生间的提问和回答，激发学生学习的积极性和主动性;同时在阅读过程中，注意发展学生的逻辑思维能力。　　(3

7、)德育目标：通过购物的学习和问答，使学生注意和学习在交际中的礼貌行为(寓思想教育于语言教学之中)。　　　3.说重点、难点和关键点的确立及其依据。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　说课稿要写出该课的重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据，即在列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为

8、什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分(有时重