2017中小学教师高级职称评审真经

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1、word资料下载可编辑2017年中小学教师高级职称评审真经目录1、中小学教师高级职称评审面试人员须知…………………………22、中小学教师高级职称评审答辩题目及答题要点…………………43、中小学教师高级职称评审答辩试题教育教学理论与新课程改革部分…………………………………………………………………64、中小学教师高级职称评审面试如何讲好微型课…………………315、中小学教师高级职称评审面试评分标准和细则…………………40专业技术资料word资料下载可编辑中小学教师高级职称评审面试人员须知-一、面试者须持本人有效身份证和面试通知（另发），到指定

2、地点集合，经工作人员审验后方可参加抽签、面试，使用假证件或找人替考者，经查实，取消当年面试资格，三年内不得参评。二、讲课答辩教材由面试人员自带。教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材;小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材;幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书;职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材;其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材;教育管理自带所取得优质课专业的全套教材。讲课答辩人员只允许携带所授课教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。三

3、、面试分为讲课和答辩两部分共15分钟,讲课10分钟、答辩5分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟）。四、面试者进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，抽签确定讲课题目，备课时间不超过15分钟，备课期间除课本外不得携带任何书籍纸张，否则视为违纪，取消当年面试资格。五、面试过程中，面试者不得向评委透露个人姓名；面试结束后须立即离开面试考场，不得无故逗留。六、面试者违纪，视情节轻重给予警告直至宣布取消面试资格或三年内不得申报。凡在考场内严重扰乱面试秩序，辱骂评委及工作人员，威胁他人安全者，按照有关规定严肃处理。七、面试成绩以同专业各考场

4、加权平衡后的成绩为最终成绩。面试最终成绩分城市农村按学科分别排序并实行末位淘汰，淘汰率为10%；60分以下人员直接淘汰；90分及以上为优秀等次。八、以平常心对待。其实参加高级职称的考生不要给自己太大的压力，。关键是要表现出一个高级职称人员的那种综合素养，答辩过程中相关礼仪的重要性，不要紧张，要心平气和、镇定自若的。要让现场的人都能够听清楚您的回答，当被提问时，注意力要高度的集中起来，所回答的问题一定得谨慎，快速的反应能力是有必要的，如果专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，胡侃，这样对最终的成绩是有影响的，故此，

5、态度诚恳是非常非常有必要的。九、要注重仪表，给教员的第一印象很主要。因为的高级职称人员会相对很专业，所以你如果穿的不美观而是花里胡哨的去答辩，印象分必定会很低。服装的专业一点，至于妆容，女士画个淡妆看其来也可以。专业技术资料word资料下载可编辑中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教

6、师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影

7、响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表率作用在教育过程中占有重要位置。5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。专业技术资料word资料下载可编辑5、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题，解决问题能力的培养。6、新型的师生关系应该是什么样的？在人格上，学生与教师是平等的；在社会道德上，师生关系是相促进的；师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系7、教学原则包括那些？（答对四项得满分）A、直观性原则B、

8、启发性原则才C、巩固性原则D、理论联系实际原则E、循序渐进原则9、一份教案的核心是？提出教学目的、选择教学方法、设计教学进程、规划板书内容。10、我们应该怎样对待“学困生”？在表扬中鞭策“学困