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1、当前我国跨境电子商务人才培养模式的探析.freeler)、C2C(CustomertoCustomer)。跨境电子商务面对的交易对象来自世界各地,他们有着不同的语言、文化、宗教信仰、生活习俗等等,加上电子商务本身涉及到的在线支付、物流、计算机网络等知识,因此,要成为一名优秀的跨境电子商务从业者,即要掌握外贸知识技能,也要掌握电子商务知识技能。外贸技能主要是外语口语和函电能力、报关能力、报检能力、国际商务单证技能、国际结算技能、国际运输与货代技能等,同时要了解销售区域习惯和知识产权方面的,并随时关注国外政策的变化。在电商技能方面,需要知道各大平台的
2、不同运营规则。二、跨境电子商务人才的几种培养模式鉴于跨境电子商务人才要求知识技能综合性高、实践性强的特点,以及目前需求缺口大的现实状况,笔者认为应该采取培训机构培训和学校培养的培养模式。(一)培训机构培养目前一些跨境电子商务平台公司建立了专门的培训机构来培养跨境电子商务人才,如阿里集团旗下淘宝大学,淘宝大学集合了1500名讲师、80家机构和300所院校的社会资源和力量,为近500万学员提供了电子商务相关的专业知识培训。淘宝大学的培训对象涵盖了电商企业的高层、中层及一些员工。一些地区为了解决发展跨境电子商务人才缺乏的问题,都积极引入淘宝大学落户本地
3、区,如2014年11月29日,陕西省引入淘宝大学,淘宝大学陕西分校沣西培训中心在西咸新区产业园西部云谷成立。对于解决短期内跨境电子商务人才不足的问题,笔者认为运用像淘宝大学这样的培训机构培训急需的跨境电商人才是各地各企业较为有效的一种方法。从长远来看,培训机构主要应该承担跨境电商企业的中高级人才的培训和培养。另外现有的跨境电商培训机构数量还是偏少,培训教师也不足,因此建议现有的跨境电商培训机构应该与有条件的培训机构和高校开展合作,扩大培训机构的数量。(二)学校培养从长期来看,跨境电商人才的培养还是主要依靠学校。笔者认为一些开设国际与贸易和电商商务
4、的专业的学校,应该尽快调整这些专业的人才培养方案,设立跨境电子商务方向,并探索国际经济与贸易、商务英语、电子商务、物流等专业的专业链建设,促进专业链协调改革创新。有条件的学校可以开设跨境电子商务专业。鉴于跨境电子商务人才要求知识技能综合性高、实践性强的特点,在培养过程中应采取校企合作的培养模式。在校企合作中应该采取“三全”式校企深度合作人才培养模式。所谓“三全”模式就是学校、企业(行业)、政府和学生等全员参与校企合作,校企合作贯穿于从专业设置到就业的人才培养的全过程,在校企合作范围上是产、学、教、研的全方位的合作的一种基于校企深度合作的人才培养模
5、式。在该模式下培养跨境电子商务方向方面的人才,应注意以下几点。第一,以跨境电子商务企业的实际工作需要为出发点,由学校和跨境电子商务企业共同组建课程体系建设项目小组,以跨境电子商务企业工作岗位技能族为中心开发课程和构建课程体系。第二,由学校和电商企业共同建设师资团队。学校的教师应该进入电商企业,扩展了知识,增长了技能,成为真正双师教师;企业讲师应该进入学校,带来了企业的氛围,将岗前培训内容带到校园,使学生能够更快地融入社会。第三,政府主导、校企共赢,共建跨境电商实训基地。政府通过政策引导,使校企建立互惠共赢的利益机制,从而共同建设实训基地。英语、电
6、子商务、物流等专业的专业链建设,促进专业链协调改革创新。有条件的学校可以开设跨境电子商务专业。鉴于跨境电子商务人才要求知识技能综合性高、实践性强的特点,在培养过程中应采取校企合作的培养模式。在校企合作中应该采取“三全”式校企深度合作人才培养模式。所谓“三全”模式就是学校、企业(行业)、政府和学生等全员参与校企合作,校企合作贯穿于从专业设置到就业的人才培养的全过程,在校企合作范围上是产、学、教、研的全方位的合作的一种基于校企深度合作的人才培养模式。在该模式下培养跨境电子商务方向方面的人才,应注意以下几点。第一,以跨境电子商务企业的实际工作需要为出发
7、点,由学校和跨境电子商务企业共同组建课程体系建设项目小组,以跨境电子商务企业工作岗位技能族为中心开发课程和构建课程体系。第二,由学校和电商企业共同建设师资团队。学校的教师应该进入电商企业,扩展了知识,增长了技能,成为真正双师教师;企业讲师应该进入学校,带来了企业的氛围,将岗前培训内容带到校园,使学生能够更快地融入社会。第三,政府主导、校企共赢,共建跨境电商实训基地。政府通过政策引导,使校企建立互惠共赢的利益机制,从而共同建设实训基地。
