解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考

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1、解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考[解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考]建始县大堰中学王国强2003年9月20日，新华社全文播发了《国务院关于进一步加农村教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）工作的决定》，解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考。决定指出：农村教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，必须从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度优先发展农村教育（.xfhttp.－雪风网络

2、xfhttp）。为此，发展农村初中教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）就显得更为迫切了，教育论文《解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考》(..)。该文通过对湖北省恩施州农村初中教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的调查，指出了恩施州经过多年的努力，恩施州的基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）取得的可喜成绩的同时，提出了制约恩施州农村初中教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）发展的瓶颈问题，并提供了应对设想方案。该文对农村初中教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的改革和发展具有一定的借鉴意

3、义，特刊发以飨读者笔者通过调查发现，随着新问题的不断出现，恩施州的农村初中教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）正面临着严峻的挑战。如何解决这些带有共性而又必须解决的瓶颈问题直接关系到恩施州教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的整体发展，也关系到恩施州经济和社会的可持续发展。其瓶颈问题主要有以下五方面：教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）观念滞后目前恩施州部分中学的办学仍在应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的思想圈内徘徊。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）观念较为滞后。主要表现在两个方面：一是办学目标单一。学校没有很

4、好地做到“五育并举”，认为学校只要抓好升学率（少部分学校甚至不惜一切代价招揽复读生，以求得较高的升学率），能为上一级学校输[1][2][3]解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外

5、资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，

6、国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……解读制约农村初中教育发展的瓶颈问题——对恩施州农村初中教育的调查与思考3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了

7、节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制