色彩情感教学反思

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1、色彩情感教学反思[色彩情感教学反思]色彩的情感联想课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现，色彩情感教学反思。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色你喜欢哪些颜色教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具，教学反思《色彩情感教学反思》(..)。同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,

2、我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己动手调配颜色,学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问

3、题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。色彩情感教学反思2　　第2篇谁偷了我们右脑的情感演讲稿　　〖预览〗谁偷了我们右脑的情感演讲稿　　刘雅橦　　大家好，我是16级金融三班的刘雅橦。我演讲的题目是《谁偷了我们右脑的情感》。　　现在距离我站上台不到二十秒，无比忐忑的收获了台下学长学姐和许多同学齐刷刷的近百双眼睛的注视，心里期盼着留给你们的印象是一张看起来还不错，还挺自信的——大脸?就在刚刚，你们一定以最快的速度把重点放在了我脸盘的面积上，和我在校园里有过几面之缘

4、的同学说不定会因此马上识别出我。告诉你们一个秘密，刚刚大家识别我大脸盘的速度和准确度，连世界上最快的计算机也比不上。而我现在面对着你们，不光能马上认出哪些是曾经见过的漂亮帅气的小哥哥小姐姐，还能读出你们表情所泄露的一些情感暗号，生活中我们都经常靠这个来判别有没有桃花运呢!　　是什么这么神奇?我们的脑袋。准确的说，是我们的右脑。作为理科生，相信很多朋友都和我一样，曾经无比期盼着我们左脑，掌管着逻辑，推理，分析的理性半脑，它的神经末梢的树突可以多一点，再多一点，高三每次把物理试卷扔掉的时候我都这么想

5、过。相比之下，右脑作什么用呢?它的智能导向既不能帮我们通过注册会计师的考试，也不能流利的算出整页整页的线性代数题。有这么一个人，美国的丹尼尔·平克，就写了这么一本介绍右脑的书，叫做《全新思维》。他在书里提出了关于右脑的“六大感知”，它们分别是:故事感，设计感交响能力，共情能力，……色彩情感教学反思3　　第3篇3.1光的色彩物体的颜色教学反思　　〖预览〗《光的色散》教学反思刘波课堂虽然是重要的一个环节，而教学反思却是教师成长的必需一步，这对提高自己的教育教学水平是非常有帮助的，想使自己的课堂教学能

6、够更完美一些，特将本节课的教学进行了如下的反思：1、《光的色散》这节内容与生活联系非常紧密，本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中，这节课我应该把观察实验和现代教育手段相结合，充分调动学生的感官。2、本节导入是由色散实验的演示，三棱镜实验引入光的色散，使学生知道太阳光可被分解成七色光，这一实验没问题；接下来就是观察现象，由于效果不是很明显，导致是哪七色光是直接给学生讲解，这样学生没有直观看到现象好。3、教师的每一节课都应该有自己的兴奋点，课堂中会期待着兴奋点的出现，课后会因为兴奋点的出现而

7、心情舒畅，觉得很有成就感。那么怎样才能让自己在课堂中找到兴奋点呢？如何处理好教师的兴奋点与学生兴奋之间的差异性呢？对于本节课，我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和色光的混合这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点。色光的混合内容与生活联系很密切，学生很强的好奇心，此处是老师与学生兴奋点的交叉点，很容易把课堂的氛围引向高潮。但由于所选红、蓝、绿颜色是用的多媒体，导致感觉有一点假的形式，现象直接得出，学生就会有疑问，这一实验教学不是很成功……色彩情感教学反思4　　第4篇友情感悟的句子　　〖预览〗

8、友情感悟的句子　　1.如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。　　2.最好的友情，不是陪伴。请相信，真正在乎我你的人，是不会被别人抢走的。好朋友是懂你的存在，仅仅是这种存在，就让你觉得心安。看穿了你所有的软弱和不堪，我仍旧愿意送你一把伞，我也只能送你一把伞，因为你只能一个人走进风雨。　　3.经历过，我们知道，生活里的真正的好朋友那也都是不需要太多言语。很多人总是在抱怨朋友太少。其实，真正的朋友那并不是你挂在嘴上的。那些是在你失意时默默注视着你，拍拍